每個(gè)家長都是愛孩子的。當(dāng)家長被問及是不是溺愛孩子，大多數(shù)都會(huì)搖頭。而如果被問到是不是過度保護(hù)孩子，我想很多家長會(huì)遲疑，因?yàn)樵趷酆⒆�、教育孩子的問題上，“度”的把握確實(shí)很難界定。

　　其實(shí)“過度”與否很好區(qū)分，首先看孩子是不是任性，是否“事事以自我為中心”。

　　孩子表現(xiàn)出來的任性，大多源于兩種原因。第一種來自“第一反抗期”。當(dāng)孩子會(huì)走路、會(huì)說話、會(huì)表達(dá)自己的意愿時(shí)，就會(huì)萌發(fā)脫離家長控制的意識(shí)，這個(gè)階段是第一反抗期。對(duì)孩子的這種表現(xiàn)，大人不要刻意去批評(píng)，應(yīng)當(dāng)是批評(píng)和冷處理兩種方法相結(jié)合。

　　而另一種則是由于家長的溺愛與過度保護(hù)造成的。這種任性主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一種是孩子經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽提出各種要求，有的要求合理，有的要求不合理。如果爸爸媽媽不管合理與否都滿足孩子，那么一旦某一次孩子的要求沒有得到滿足，他就會(huì)表現(xiàn)出任性。還有一種任性是爸爸媽媽在孩子面前的表現(xiàn)不一致造成的。現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，孩子在家里一般都沒有兄弟姐妹，只有爸爸媽媽、爺爺奶奶或者姥姥姥爺。孩子和家長在一起，會(huì)觀察他們的言行，如果家長在孩子面前表現(xiàn)不一致，孩子就會(huì)很容易利用這種不一致。例如媽媽不答應(yīng)的事，就去找奶奶，奶奶疼孫子就滿足了孩子的要求，久而久之便形成任性。

　　在生活中，我們常�？吹胶⒆右�?yàn)橐�求沒得到滿足而任性地哭鬧。比如在商場(chǎng)里看到想要的玩具或零食，不給他買就哭鬧，甚至在地上打滾，賴著不走。作為家長首先應(yīng)該搞清楚孩子為什么想要這個(gè)，要先知道理由再?zèng)Q定是否滿足他。孩子的要求如果合理，當(dāng)然可以滿足，但如果是不合理的，就一定要拒絕。拒絕的時(shí)候，不要生硬、冷漠，要用孩子容易接受的方法去拒絕他。用轉(zhuǎn)移注意力的方法，通常是比較有效的。也可以冷處理。家長在教育

　　孩子時(shí)不要怕丟面子，不要因?yàn)楹⒆釉诖笸�廣眾之下哭鬧，覺得不好意思，所以趕緊妥協(xié)，這恰恰會(huì)給孩子一個(gè)觀念——爸爸媽媽怕他在人多的地方鬧，這個(gè)方法很有效果。那么下次他會(huì)一如既往，如法炮制。所以遇到這種情況，家長絕對(duì)不能妥協(xié)，而且孩子安靜后，要進(jìn)行必要的懲罰，讓他知道他今天的表現(xiàn)是不好的。

　　有一天我在世紀(jì)金源逛商場(chǎng)，遇到一對(duì)母子向我問路：“請(qǐng)問電影院在幾層？”

　　我說：“就在五層。不過金源的電梯很多，不好找，你要走到最東側(cè)從E01電梯上去。”

　　“謝謝！兒子，謝謝阿姨！”家長不僅自己道謝，還讓兒子跟我道謝，我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到這是一個(gè)在日常生活中特別注意教育孩子的家長，她非常有心，連這樣的小細(xì)節(jié)都不放過。

　　于是我就說：“正好我也去電影院，我?guī)�你們�(nèi)グ桑?rdquo;

　　其實(shí)我這樣做，是想讓孩子知道，自己的懂禮貌能贏得別人的喜愛，得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　家長欣然同意。我們沒走多遠(yuǎn)，兒子就拉著媽媽的手說：“媽媽我累了，咱們打車吧！”

　　媽媽說：“你看汽車都是在馬路上跑的，哪有在商場(chǎng)里跑的？沒有車，我們只能走路。”

　　兒子依舊不想走，繼續(xù)跟媽媽撒嬌，“我真的走不動(dòng)了，一點(diǎn)兒力氣都沒有，媽媽抱我吧！”

　　兒子看起來四五歲，胖胖的，媽媽抱起來應(yīng)該比較吃力。我正想著，只聽孩子?jì)寢屨f：“你都長這么高了，在商場(chǎng)里還讓媽媽抱，多不好意思呀，會(huì)讓人笑話的。昨天你在幼兒園比賽時(shí)還得了第一名呢，咱們倆比賽吧，看誰走得快。”孩子一聽馬上快步跑到前面去了，還得意地回頭看了看媽媽。

　　這位媽媽的教育方式，我很贊賞。孩子提出的要求不合理，媽媽拒絕得很堅(jiān)決，也很有技巧。她沒有縱容孩子，而是通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)增強(qiáng)了孩子自己走的信心，糾正了孩子的任性。 

　　商場(chǎng)其實(shí)對(duì)孩子來說處處充滿了考驗(yàn)。我迎面又遇到一位媽媽帶著一個(gè)4歲多的小男孩，孩子手里舉著一個(gè)“奧特曼”。小男孩一邊走一邊跟媽媽說：“快點(diǎn)快點(diǎn)，咱們快去‘樂酷’打娃娃。”

　　“奧特曼”自然吸引了原本想去看電影的小男孩，但“樂酷電玩俱樂部”里琳瑯滿目的玩具和電動(dòng)游戲更具魔力，于是他扭頭對(duì)媽媽說：“咱們也去‘樂酷’玩玩吧！”

　　媽媽看了看時(shí)間說：“電影快開始了，今天沒有時(shí)間去樂酷了。”

　　“就去一會(huì)兒，就玩一會(huì)兒就出來，行不行？”孩子眼中滿是期待。

　　如果換作我，也許會(huì)跟孩子約定一個(gè)時(shí)間，比如10分鐘或者20分鐘，來滿足他的要求，只要他能夠遵守約定時(shí)間即可。

　　然而這位媽媽的答復(fù)卻讓我有些意外，她拿出電影票對(duì)兒子說：“媽媽的錢已經(jīng)買電影票了，沒有錢再去樂酷玩了。”

　　“那怎么辦呢？”兒子非常不甘心。

　　“你要先決定好了，是看電影還是去樂酷？只能選一個(gè)。如果你真的想去樂酷，咱們就到電影院門口把你的電影票賣掉，然后才有錢去樂酷！”

　　孩子認(rèn)真地想了想，“我去試試。”

　　“但是有可能沒有人買你的電影票，那怎么辦呢？”我忍不住問小朋友。“那就沒轍了！”孩子嘆了口氣，樣子可愛極了。

　　到了電影院以后，孩子開始了激烈的思想斗爭(zhēng)，看到很多小朋友牽著大人的手進(jìn)進(jìn)出出，他有些猶豫，然而媽媽卻不著急催他，一直耐心地等他自己決定。我原本很想看小朋友怎么把電影票賣出去，然而最終他還是決定跟媽媽去看電影，并約好下周再來“樂酷”打娃娃。

　　在生活中，孩子常常會(huì)受到外界的誘惑與干擾，如何幫助孩子建立分辨排除干擾、堅(jiān)定決心的能力，就在于父母的堅(jiān)持。在去電影院的過程中，孩子不停地提出要求，媽媽總是巧妙地解答并引導(dǎo)孩子最終完成了計(jì)劃。如果媽媽稍有妥協(xié)，結(jié)果就完全不一樣了。抱了他，他會(huì)要求去玩別的游戲項(xiàng)目；帶他玩了，他有可能突然想吃好吃的了。家長如果不能有效地引導(dǎo)孩子，就會(huì)被他們牽制，結(jié)果將離自己的初衷越來越遠(yuǎn)。

　　孩子其實(shí)是講道理的，關(guān)鍵在于大人如何引導(dǎo)。很多家長都有這樣的感受，孩子是典型的“兩面派”——在家里和家外不一樣，聽老師的話，不聽父母的；或者聽父母的，不聽爺爺奶奶的。比如孩子在幼兒園能自己吃飯，回家后媽媽不喂就不吃；在幼兒園能自己系鞋帶，回家后就不自己系。大人應(yīng)該清楚地意識(shí)到孩子的這種表現(xiàn)是大人過分溺愛、過分保護(hù)造成