一個(gè)明星，到了高中，將去愛(ài)或暗中愛(ài)一個(gè)同學(xué)或心中的愛(ài)人。在兒童成長(zhǎng)中，老師是逐步退出他愛(ài)的和效仿的位置的。　
　
　　我們學(xué)校很多從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的大孩子，進(jìn)來(lái)以后都有這種現(xiàn)象。過(guò)去很多孩子可能很聽(tīng)老師的話，很聽(tīng)父母的話，每一天的工作或是玩耍都是由老師來(lái)安排的。就是老師讓你干什么，就做什么。但是來(lái)我們蒙特梭利幼兒園后，突然把學(xué)什么的自由給他的時(shí)候，他就不知道做什么了。他經(jīng)常無(wú)所事事，就等著老師給他分配學(xué)習(xí)任務(wù)。如果老師不給他分配的話，這一天他什么都不干。這在蒙特梭利看來(lái)是不可想象的。事實(shí)上我們?nèi)祟?lèi)好多的可貴的創(chuàng)造力就是被這些東西一次一次抹煞了。無(wú)形當(dāng)中就有一種禁忌，使你不敢去思想，不敢去想超越這個(gè)范圍以外的事情。思想的桎梏就產(chǎn)生了。　
　
　　人類(lèi)的創(chuàng)造力是非凡的，尤其是對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)。如果他6歲以前能夠成長(zhǎng)得非常好，他就越容易進(jìn)入更高狀態(tài)的人類(lèi)的思想、人類(lèi)的情感和人類(lèi)的一切科學(xué)理論，如果我們被某一種東西禁錮的話，我們只能被限制在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)�！�
　
　　比如我的一位中學(xué)同學(xué)，她的孩子6歲時(shí)，力氣特別大，為到電視機(jī)后面找乒乓球，不小心把電視機(jī)碰到地上了。電視機(jī)摔碎了。那個(gè)時(shí)候電視機(jī)還沒(méi)有普及，是個(gè)貴重的東西，在家中的位置大概像現(xiàn)在的小汽車(chē)。她媽、她哥、她妹以及親戚朋友都訓(xùn)導(dǎo)他：這么大的事，你怎么不打那個(gè)孩子，也不訓(xùn)，也不說(shuō)，你會(huì)把孩子慣成啥樣子。她說(shuō)，不，我決不訓(xùn)我的孩子，我只對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你是不小心。”她說(shuō)，她小時(shí)候動(dòng)了收音機(jī)，她媽媽訓(xùn)她，不讓她動(dòng)。每次都這樣，結(jié)果搞成心理障礙了，她現(xiàn)在就是不敢動(dòng)音響上面那些鈕，她一動(dòng)就恐懼。她在做其他很多事情的時(shí)候，就是心理障礙，她自己能知道。她說(shuō)她決不再把她的孩子搞出心理障礙。　
　
　　自己有心理障礙又知道有心理障礙的人絕少，而自己有心理障礙又不知道自己有心理障礙的人太多。我的一位朋友，大學(xué)畢業(yè)后在一家電腦公司做技術(shù)員，一拿改錐手就發(fā)抖。這簡(jiǎn)直不可想象。大家?guī)椭�他分析他童年的�?jīng)歷，說(shuō)到他爸爸對(duì)他怎樣怎樣。這個(gè)“好孩子”不斷點(diǎn)頭。后來(lái)他成為一個(gè)蒙氏教育的熱心者。他的成長(zhǎng)從某種程度來(lái)說(shuō)“紀(jì)律”變成了發(fā)展的障礙，這種障礙，也是形成真正紀(jì)律的障礙�！�
　
　　我們?nèi)绾巫尯⒆羽B(yǎng)成那種紀(jì)律，而且是自由中，讓他能夠節(jié)制自己的行為，成為自己的主人呢？　
　
　　蒙特梭利說(shuō)，我們必須嚴(yán)格避免抑制孩子們的自發(fā)活動(dòng)，顯然這是指在行為上給孩子自由。孩子們有了自由就能選擇自己感興趣的東西；因?yàn)槭怯信d趣的，孩子就會(huì)反復(fù)做那件事；在這樣反復(fù)練習(xí)中，就會(huì)產(chǎn)生專(zhuān)注，也會(huì)產(chǎn)生有序；因?yàn)殚L(zhǎng)久的專(zhuān)注，兒童會(huì)逐漸地感知和把握事物的規(guī)律并順應(yīng)這種規(guī)則，最早的紀(jì)律形成了。所以有位老師講，蒙特梭利所說(shuō)的生命的紀(jì)律是指秩序，智力的紀(jì)律是指專(zhuān)注，行為的紀(jì)律是指順從，兒童能遵守事物的法則，也就是能順從規(guī)則。而這些必須建立在兒童自發(fā)性的活動(dòng)中，也就是自由中。有什么樣的紀(jì)律能超過(guò)這種紀(jì)律呢!　
　
　　幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)證明確實(shí)如此。那些已被管制過(guò)的孩子，在自由中經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)泄后，開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己心靈的呼喚而有了自發(fā)的行動(dòng)后，便產(chǎn)生了某種區(qū)別于他人的傾向，紀(jì)律在這時(shí)也就開(kāi)始出現(xiàn)了。直到今天，幾乎所有的孩子都因?yàn)樽杂僧a(chǎn)生這一效果。他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)總是先判斷可選擇和不可選擇，如果他們認(rèn)為對(duì)的總是十分順從。在幼兒園，老師們總是這樣說(shuō)孩子：“看見(jiàn)了嗎？我愛(ài)老師，但我更愛(ài)真理。”當(dāng)這句話變?yōu)橐环N生命現(xiàn)象時(shí)，我們才理解了它的真正含義。　
　
　　許多許多人性最美妙的事情發(fā)生在這所幼兒園里，盡管人們?cè)诳创�這些問(wèn)題時(shí)觀