父母每時(shí)每刻都在教孩子，以至于自己都沒有意識(shí)到是在教，這就是“潛教育”，一種比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是經(jīng)過不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

    很多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。

　　好孩子都是教出來的

　　優(yōu)秀父母有一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。有些人可能會(huì)說，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識(shí)到問題的存在。

　　好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

　　很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會(huì)，不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！

　　沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

　　好溝通都是聽出來的

　　優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺遵守了這樣三個(gè)步驟。

　　第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給予建議。

　　在這三個(gè)步驟中，傾聽是父母?jìng)冏龅米畈畹摹?/P>

　　好成就靠“育”出來

　　現(xiàn)在對(duì)品德重視的人越來越少了，對(duì)父母?jìng)冋勂返陆逃�等于不合時(shí)宜。而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳記人幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

　　意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”融進(jìn)孩子的血肉里。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。

　　讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是給孩子灌輸偉人事跡，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。

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