培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子
怎樣教會(huì)孩子思索,培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子呢?
首先,我覺(jué)得應(yīng)該要回到學(xué)齡前時(shí)期,無(wú)論是家長(zhǎng)、還是園長(zhǎng)、老師都要回到學(xué)齡前。如果不這樣,就沒(méi)有辦法工作。
當(dāng)初,我在師范大學(xué)教兒童心理,那時(shí),每年都有一個(gè)課題,就是要到幼兒園去學(xué)習(xí)。每次,我都會(huì)跟園長(zhǎng)說(shuō):"您不要準(zhǔn)備,我們?nèi)ナ且春⒆拥,主要觀察孩子的一些行為,而不是去看老師的。"但是,園長(zhǎng)還是要準(zhǔn)備,這樣,我們的見(jiàn)習(xí)肯定會(huì)是失敗的。有一次,因?yàn)楦鷪@長(zhǎng)已經(jīng)很熟了,就沒(méi)有告訴他,而是趁著他們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)サ摹N矣X(jué)得那時(shí)才能看到孩子們的表現(xiàn)。
可是結(jié)果,還是失敗的。當(dāng)時(shí),孩子們每人拿著一把小椅子,每個(gè)班坐兩排。最前面有一個(gè)老師,最后排有一個(gè)老師。他們的比賽在中間進(jìn)行。有些小朋友們比賽跑步,有的跑得快,有的跑得慢,這時(shí),老師說(shuō):"來(lái),給他們加油。"就聽(tīng)小朋友們同時(shí)喊:"加油,加油。"老師一說(shuō)停,大家就不再喊了。又過(guò)一會(huì)兒,老師說(shuō):"加油呀!",小朋友們又喊:"加油,加油。"完全一致。這樣,一點(diǎn)小朋友們的特點(diǎn)都沒(méi)有了,就像部隊(duì)里似的,都是統(tǒng)一的、整齊的標(biāo)準(zhǔn)。但我們?cè)谥v課時(shí)講過(guò),五、六歲的小孩在激烈的比賽中的反映是不一致的,非常激動(dòng)的、無(wú)法控制自己,他們有的會(huì)跳起來(lái),有的會(huì)大聲喊。所以學(xué)生們都說(shuō):"老師講的哪有呀,根本就沒(méi)有。"
我們成人在扼殺孩子的特長(zhǎng)。說(shuō)得不好聽(tīng)一些,就象我們成人在單位里面,領(lǐng)導(dǎo)總是壓制我們,我們不能忍受,是一個(gè)意思。但是在生活里面,用成人的意志代替孩子的意志幾乎是每天都會(huì)發(fā)生的。原因是作為家長(zhǎng)來(lái)講已經(jīng)不小了,不可能再象孩子那樣去想問(wèn)題,自覺(jué)不自覺(jué)地就把他放大了。這種情況不光是幼兒園孩子家長(zhǎng),包括小學(xué)生的家長(zhǎng)也都是如此,都會(huì)有這種毛病,這種毛病也許在成年以后才會(huì)克服。所以,我們家長(zhǎng)要回到童年來(lái)看問(wèn)題。