濟學，很經(jīng)濟的，你只要在他生命中是頭幾年去投入，以后基本不用管了，為什么？底子打好了，剩下的事情他都會去做了，他有這個能力。但是，如果你覺得，孩子小，我現(xiàn)在也忙，到大了再說吧，如果這樣，你可能在孩子小的時候很省心，往爺爺奶奶家一送，大一些送幼兒園，回家就看電視 ，如果孩子大了一上學，你就操心去吧！操心操到什么時候呢，要看你的孩子，如果弄不好，會讓你操心一輩子。所以說，各位家長，我們的目光要放遠一些，做什么事情，都不能急功近利的！
我有一個親屬，孩子小的時候不管，他說什么，我家孩子膽子小，一說就聽，現(xiàn)在不用管，上學老師一歸籠一下，就行了，可是事實呢？現(xiàn)在上3年級了，事實上可不這么簡單，好不了的。

三、為什么要進行早期教育
有人的一提到早期教育馬上就會說，孩子從小最重要的是讓他開心，讓他多玩，讓他多動手，少動腦，到大了，上學才學別的。這是一種普遍的想法。我先不去評論這種想法的正確與否，我先給大家講兩個問題，一個是0-13歲過程中，大腦是怎么發(fā)育的，還有一個就是人類心理發(fā)展關鍵期
1、腦科學
一個胎兒三個月～五個月就有聽覺，這個時候他的聽覺神經(jīng)已經(jīng)在成長。人從胎兒初期大腦開始的最初發(fā)育，發(fā)育到什么時候呢？到13歲，大腦基本就已經(jīng)定型了，就是以后成長極其緩慢，25歲之后人的腦細胞每天就要開始死亡一部份。０～３歲人類的聽覺神經(jīng)發(fā)展60%～80%，不是只有聽覺，而且?guī)�動其他神�?jīng)的成長。人類一生的頭腦，大概在０歲～３歲就已經(jīng)幾乎定型了所以現(xiàn)代科學證明，如果人的智力為100%，那么0-3歲人的智力成長到50％，3-6歲成長到80％，6-13歲剩下最后的20％。一個人處理事物的方法，基本是6歲以前就定來了，定下來的是那種思考模式。有三歲看到老的說法。0-6歲，是人生發(fā)展的最為關鍵的時期，大約有80％的大腦神經(jīng)是在這個階段構建成的，神經(jīng)發(fā)達與否與接受外界刺激有很大的關系。所以在孩子在腦發(fā)育的過程中，如果我們給予他極好的營養(yǎng)，包括物質(zhì)的和精神的，那么她的大腦就會發(fā)育的很好！我們?nèi)粘Ｉ�活有一個誤區(qū)，就是，孩子只要吃得好，睡得好，大腦就會長好，但這只是其中一個方面，如果只有這一個方面，大腦長的不會好，因為缺少環(huán)境的刺激。不單單是人，就是一般的生物，如果給他極好的刺激，它的潛能也會開發(fā)出來。
日本索尼公司的創(chuàng)始人，早期教育專家，井深大來中國時講過一個事例，他們培養(yǎng)西紅柿，就是一粒普通的種子，但是給予他極好的物質(zhì)營養(yǎng)與環(huán)境刺激，時間關系，具體辦法不講，但是得到的結(jié)果呢？普通的柿子，占地是1/3平米，結(jié)果10-20個種子就不錯了，但是這顆西經(jīng)柿，被稱為西紅柿樹，占地12平米，結(jié)出多少個西紅柿呢？可能大家都猜不出來，12000個！一般人的大腦被開發(fā)3-10％，經(jīng)過早期的培養(yǎng)普通的植物都會得到如此的效應，如果做為我們?nèi)f物之靈的人類呢？
這種例子很多，剛才講植物，現(xiàn)在講動物呢，一個媽媽生的小白鼠，分成兩組，一組生長在大大的房間，有白天黑夜，有豐富的玩具、顏色，并且有音樂，而且給予很好的營養(yǎng)，另一組呢，每一只小老鼠，關在一個籠子里，沒有白天黑夜，別的什么都沒有，但是吃的與另一組一樣，過了19天呢？讓科學家大吃一驚，第一組小老鼠，非常聰明活潑，而且你抓不住它，讓它走迷宮，非常容易地就走出去了。第二組呢？你抓它的時候，他都不會跑，只會吱吱叫，而且走不出迷宮。事后，科學家把老鼠解剖，發(fā)現(xiàn)第一組老鼠的大腦豐常大，神經(jīng)纖維豐富，第二組呢？大腦小，而且只有很少的神經(jīng)纖維，這樣的事例很多。
一般家庭中有個誤區(qū)，就是孩子到大了好教，小時不用管。這個觀點對不對呢？打個比方就象農(nóng)民重莊稼一樣，種子到了地里我們就要開始辛勤的培育了，澆水、施肥、除*等等，這樣才能保證以后莊稼會結(jié)出好