彩豐富些，有具體的人物或圖形的，讓他隨意翻翻，撕破了也沒關系。

一歲多時，可以買幾本能玩也能看的圖畫書，像有電話轉盤的、有車輪的，一方面借著玩來訓練孩子手指小肌肉的發(fā)展，一方面讓他認識書上的東西，能認多少就認多少，不能勉強也不要批評他。

兩歲多的孩子開始愛吃故事，可以買些主題內容較明確的圖畫書，內容以和孩子生活經(jīng)驗相關的最適合，可以引起他的共鳴。父母一面翻書講故事給孩子聽，一面依需要來調整故事內容。像我的孩子兩歲多時最喜歡看“大象的嗯嗯”這本書，那書說的是森林里的動物比賽誰的大便最大，不管大家回去吃再多的東西，每次比賽都是大象得第一，刺猬最后。后來動物們改比誰能最快把自己的大便清理掉，結果刺猬得了第一名。每次孩子看這本書時都能笑得東倒西歪，已經(jīng)看過數(shù)十次了，笑聲一樣大。而我在講這本書的過程中，就適當?shù)丶恿艘恍┪蚁胝{整或灌輸給孩子的觀念，例如孩子不愛大便，不愛吃飯，都可借著圖畫書的內容溶到生活里面，孩子很樂意和書里的小動物一樣吃很多飯，然后才可以屙很大的大便，如此，便能輕松地調整她的行為。

等孩子再大一兩歲的時候，同樣這本書，我告訴她，每一個人都有長處，比如比誰的大便大的時候，刺猬的最小，可是清理起來很快，所以它也有機會得第一名。我們有些地方比不過人家并不一定就不好，也沒有人樣樣都能得第一。

一本書看守幾次之后，我們還可以鼓勵孩子自己看圖講故事。一開始他會講得有一句沒一句的，或是三言兩語就說完了，不管如何，一定要鼓勵他，他會一次比一次說得好；后來拿起一本新書，他也能自己說得頭頭是道。別小看這個動作，這可以訓練孩子的語言能力、組織能力和想象能力等，還可以從中了解孩子的想法，加以適當?shù)匾龑�，便會有太多太多的功能，就看父母如何巧妙運用。