禮拜六下午，家雄聽了一場親職講座，談的是“陪孩子一起讀書。”專家說父母從小陪孩子一起看圖畫書，可以讓孩子以后愛讀書，也可以增進親子關系。

家雄回家的路上就順路到書店去，打算挑幾本圖畫書，帶回去和3歲的兒子一起讀，看看是否真的如專家所說。

走到兒童書的柜子前一看，真的陳列了不少圖畫書，以前怎么沒有注意過呢？

家雄一面想，一面從書堆里抽出一本翻開來看，這是一本有關下雨的書，從出太陽的天空，到烏云密布，到傾盆大雨，到雨停放晴，書頁里一個字都沒有，不到20頁，定價160元�！巴郏∵�真貴！而且--都是圖畫，有什么好看的？”家雄懷疑專家所謂的“圖畫書”就是這樣的書嗎？

選來選去，最后他選了一本里面每一個跨頁都畫了10種東西，旁邊還配有文字的。例如，第一頁是交通工具，里面有汽車、飛機、船等，不但可以認識圖畫上的東西，還可以認字，家雄對這本“圖畫書”很滿意，高高興興地買回家去了。

他慎重地把兒子抱在腿上，準備開始“陪”他讀書。兒子第一次覺得好玩也好奇，乖乖地坐在爸爸的腿上，把一整本書上的東西都認了一遍，家雄覺得很滿意�？墒堑诙�天星期天，再拿起那本書叫兒子過來看書時，兒子一點興趣也沒有，問他這是什么？那是什么？昨天全教過的，今天卻全不記得；家雄耐心地再告訴兒子一次，沒想到才講了一頁，兒子借故上廁所，就不肯再看那本書一眼了。家雄覺得很奇怪，怎么跟專家說的情況不一樣呢？

兩天之后，家雄發(fā)現(xiàn)那本書已經(jīng)一頁一頁地“分尸”了，“陪孩子一起讀書”的行動，也就宣告終止。

真可惜，家雄有心陪孩讀書，卻因為沒有開清楚方法，以致?lián)Q來失望，孩子第一次接觸書本就遭挫折，“前景”也是令人堪憂！

首先，家雄把“圖畫書”的范圍看得太狹窄，事實上只要是以圖畫為主來表現(xiàn)一個主題故事的，不管有沒有配上文字，只要畫得好，有主題，看起來賞心悅目，就可以給孩子看。第一次讓孩子看書，可以把書當成玩具一樣，讓他很愉快地翻閱，不要一開始就很嚴肅得好像要做功課，要考試的樣子，孩子當然害怕而逃開了。

從幼兒可以坐得很好時，就可以給他一些舊的雜志，色