艾麗斯·米勒在她的《都是為你好》一書中，曾把那些陳腐不宜的家庭規(guī)則統(tǒng)稱為“毒性教條”。她認(rèn)為那些害人的教條是一種侵害兒童權(quán)益的暴力，而這種暴力常會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，當(dāng)那些受虐的兒童長(zhǎng)大成為父母之后，歷史往往再度重演�，F(xiàn)將“毒性教條”摘要如下：

　　1.對(duì)需要大人照顧的孩子而言，成人就是他們的主人。

　　2.成人像上帝，可以決定是非對(duì)錯(cuò)。

　　3.孩子要為成人的憤怒負(fù)責(zé)。

　　4.父母犯錯(cuò)可以免受懲罰。

　　5.孩子在生活中獨(dú)立，對(duì)權(quán)威的父母來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)威脅。

　　6.孩子太好強(qiáng)的個(gè)性要及早“化解”才好。

　　7.對(duì)孩子的管理要早在他們不知道的時(shí)候就開始。

　　“毒性教條”視服從為最高價(jià)值。在服從之外還有整齊清潔、控制情緒和欲望。當(dāng)孩子們能照著指示去思考和行動(dòng)時(shí)，他們才是“好”孩子。當(dāng)他們謙恭、討人喜歡、會(huì)替人著想、毫不自私的時(shí)候，他們被認(rèn)為具有美德。小孩越是“有耳無(wú)嘴”、越是“說(shuō)話恰當(dāng)”越是好。而以上這些規(guī)則，如果完全遵守的話，家庭中的某些人(父母)就能完全控制另一些人(孩子)。而現(xiàn)今社會(huì)中，除非有極嚴(yán)重虐待兒童的行為出現(xiàn)，否則沒(méi)有人會(huì)為了孩子的權(quán)益，而干涉父母的管教方式。

　　“毒性教條”灌輸給孩子一些錯(cuò)誤而未經(jīng)證實(shí)的知識(shí)和觀念。這些錯(cuò)誤信息代代相傳，一些錯(cuò)誤的信念也不知不覺(jué)的被執(zhí)行，尤其在我們面對(duì)危機(jī)和壓力的時(shí)候格外活躍。理情治療創(chuàng)始人艾里斯就曾以“不幸事件”、“我不能”、“我必須”、“自責(zé)”等四個(gè)因素來(lái)加以說(shuō)明不合理的信念。他更明確的列出了一些廣為父母信奉的錯(cuò)誤信念和教養(yǎng)上的通�。�

　　1.對(duì)子女的教養(yǎng)方式“必須”廣受小區(qū)、鄰居的贊同，我才是一個(gè)好父母。

　　2.對(duì)子女各方面的教養(yǎng)，我“必須”都能勝任愉快。

　　3.所有的事都要盡如我意，如果不是這樣的話，就有如大難臨頭一樣的可怕。

　　4.人是環(huán)境的犧牲品，現(xiàn)在的行為總是受環(huán)境所支配，所以父母“不應(yīng)該”去改變不可變的事實(shí)。

　　5.如果我是有效能的父母，我的孩子一定表現(xiàn)優(yōu)異，不會(huì)出差錯(cuò)。如果孩子做錯(cuò)了事，我必需對(duì)子女的行為負(fù)責(zé)。

　　由于這些不合理信念的纏繞和支配，深深地影響了父母與子女的生活，常令父母與子女陷于沖突的困擾中。有個(gè)例子引起了我們的注意：

　　一位年輕的母親在她的兒子才五個(gè)月大時(shí)，就向各種可以加強(qiáng)數(shù)字處理能力、語(yǔ)言觀念，以及肌肉運(yùn)動(dòng)技巧等的訓(xùn)練班報(bào)名。當(dāng)她的兒子到十四個(gè)月時(shí)，她驕傲地向鄰居宣布她的兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)爬樓梯了