在生活中，我們常�？吹竭@樣的事：當(dāng)3歲左右的小孩很有禮貌地稱呼客人或朋友，或在他人面前表演節(jié)目如背誦詩詞、兒歌，能認出不少的字，客人或朋友總是會說“啊，這個小孩真聰明呀，說話這么清楚，能認這么多的字呀”。確實，一個孩子的語言發(fā)展程度包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等，通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或會說同齡孩子所說的話，那么這個孩子就有可能被家長懷疑存在語言發(fā)展遲緩。

　　語言發(fā)展遲緩有哪幾種可能

　　一般來說，語言發(fā)展遲緩可能表現(xiàn)出以下一種或多種情形：

　　l．語言發(fā)展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認為自己的孩子開口晚。確實，由于語言學(xué)習(xí)需要較好的注意，而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上注意較長時間，因此“開口”的時間相對要晚。民間也常有這樣的說法：如果孩子先會走路，那么說話就晚；而先學(xué)會說話的，學(xué)會走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母最好還是帶孩子去專門的機構(gòu)做一些檢查。

　　2．語言發(fā)展的速度很慢。正常的孩子在學(xué)習(xí)語言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但語言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個詞，且需要很大的努力。

　　3．語言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯誤。一些專家列舉了一些常見的語言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，比如：

　　·不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語首音或語尾音；說話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象；

　　·詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒；

　　·常常使用娃娃語或擬聲語如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“貓”等；

　　·說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，只有單字，不成句子；

　　·從某一時候開始不再開始學(xué)習(xí)說話；發(fā)音含糊不清，令人難以理解；

　　·說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞；

　　·沒有時間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

　　當(dāng)然，判斷一個孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，并進行詳細的檢查與評估。對于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發(fā)展遲緩，最好送他到專門機構(gòu)進行檢查。

　　通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應(yīng)盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，因為原因不同，語言干預(yù)的措施也不同。

　　如果孩子確實存在語言發(fā)展遲緩，家長應(yīng)在專家的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成語言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預(yù)的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。

　　不管是哪類原因造成，父母都應(yīng)該牢記：你們是孩子