女兒出生那天，我有了自己的企業(yè)；女兒兩歲的那個世紀(jì)之末，從巔峰墜入谷地，徹底破產(chǎn)，一貧如洗。自此，偏遷市隅，閉門讀書，相妻教女，權(quán)作天倫。  
 
　　幼時家規(guī)甚嚴(yán)，棍棒之子，樂趣不多。眼看女兒天真爛漫，已知筆好書，求問心切，實在不忍心把舊日的遺憾留給女兒。于是開始琢磨無中生有，自創(chuàng)條件，竭力給女兒一個活潑舒適，娛學(xué)相宜的家庭環(huán)境，以使孩子情緒充分調(diào)動，盡情發(fā)揮其興趣，給她以自信，從中把握她的潛能點。 
 
　　我想，乏味的理論和時髦的口號都不如從我們生活中的一點一滴切實做起。孩子優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成，完善人格的建立，也不就是從這平凡生活里潛移默化中構(gòu)筑的么？ 
 
　　葉圣陶先生說過：“我將特別注意，讓小朋友養(yǎng)成好習(xí)慣。‘教育’這個詞，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺的方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣’一句話也就說明了她的含義。……都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。我將從最細(xì)微最切近的事物入手；硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。”（《葉圣陶教育文集-如果我當(dāng)教師》） 
 
　　今年女兒將五歲，聰明活潑，機靈好學(xué)，對人彬彬有禮，喜歡一切童話傳說里面美好的事物，運動，繪畫，英語都主動地去接觸，彩筆，兒童英語磁帶都是她的好朋友。當(dāng)然，孩子身上的缺點她也有，但她會盡力克制，即使犯了錯，也知錯能改，說“對不起”。沒有別的特殊方法，只是教她在平時的行為中“養(yǎng)成好習(xí)慣”。 
 
　　現(xiàn)在的孩子，就如同溫室里的花草，是父母的心頭肉，爺爺奶奶的眼珠子，物質(zhì)生活上保障充足，教育投資似乎非得錢多不可。 
 
　　出生伊始，父母們就為了孩子的早期教育問題可謂投師問友煞費苦心。各類傳媒關(guān)于“天才”“神童”的成功之路的報道宣傳鋪天蓋地，目不暇接；世界各國的早教經(jīng)驗范例也深受年輕父母的青睞，爭相引薦并付諸實施。 
 
　　卡爾·威特、蒙臺梭利、鈴木鎮(zhèn)一、井深大等各位早期教育先行者已經(jīng)為我們鋪好了路，架好了橋，點燃了明燈，在此意義上，我們和孩子們都是幸運的。但從中也能夠看出：早期教育和有錢與否沒有任何必然聯(lián)系，重要的是，我們對孩子內(nèi)心世界的了解和理智的關(guān)懷有多少，行動上為孩子們作了些什么。 
 
　　孩子不知道也不在乎父母有錢會是多么榮耀，他們不會考慮應(yīng)該擁有汽車洋房服裝名牌和要當(dāng)人上人。他們只需要爸爸媽媽提供給他（她）一個溫馨和諧，色彩斑斕的溫暖家庭，興趣世界。當(dāng)孩子一旦到了能夠獨立行走的那一天，他（她）就需要： 
 
　　一片屬于孩子自己的空間�？梢允强蛷d，臥室，甚至是父母床頭的一角，只要干凈明亮。再鋪上一小塊地毯也花不了幾盒煙錢。 
 
　　兩個專門盛玩具的大紙箱。家電的瓦楞紙包裝箱就蠻好，孩子可以選擇哪個裝新玩具哪個裝舊的，形成他（她）的秩序感。 
 
　　一只放置屬于他（她）自己的線團布頭扣子的小盒子。孩子到了三歲，一般經(jīng)過家長或幼稚園老師的指導(dǎo)，就能夠安全的使用剪刀和針線了，相信他（她）的能力。 
 
　　一張適合孩子身材可以在上面寫寫畫畫做手工