于孩子攀爬的環(huán)境（如兒童房的地板加安全墊），讓孩子在其中能盡情地爬滾，是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

　　3、讓孩子從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

　　在孩子做出會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為時(shí)，除了要立即地讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)外，讓孩子能在經(jīng)驗(yàn)中記取教訓(xùn)并進(jìn)而建立危機(jī)意識(shí)也是父母必須要做的。

　　舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)桌上有杯滾熱的水，而孩子即將伸手碰觸時(shí)，做父母的通常為避免孩子燙傷，一定會(huì)立刻將開(kāi)水移開(kāi)；但光是這樣的動(dòng)作，實(shí)際上并不能讓孩子建立危機(jī)意識(shí)，下一次若沒(méi)有大人在旁，滾熱的水可能就淋上孩子了。專家建議，此時(shí)不妨握著孩子的手去碰觸杯子（當(dāng)然不到會(huì)燙傷孩子的程度），讓他明白大人制止他的原因是因?yàn)闋C，而且以后杯子中的水還可能更燙；同理，若是孩子喜歡跑到浴室玩，也可以同樣的方法讓他認(rèn)識(shí)熱水，幫助他建立經(jīng)驗(yàn)法則。

　　那么假如孩子一到戶外就會(huì)橫沖直撞地亂跑時(shí)，做父母的應(yīng)該如何處理呢？專家建議，不妨先帶著孩子走到馬路旁，讓他親眼觀看來(lái)往穿梭的車潮，等回家后現(xiàn)以孩子的玩具車模擬車禍狀況，讓孩子明白馬路的危險(xiǎn)；但記得模擬狀況時(shí)，與其告訴他這種狀況會(huì)導(dǎo)致殘廢，不如告訴他很痛很痛，因?yàn)?#8220;死亡”這個(gè)名詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)抽象，而“很痛”一詞就較易讓孩子了解。

　　孩子無(wú)法和同伴好好相處時(shí)的管教建議

　　生活中常有的沖突狀況

　　1、愛(ài)搶別人的玩具。
　　2、動(dòng)不動(dòng)就拉別人的頭發(fā)或是打人。
　　3、不合群，對(duì)所有小朋友都愛(ài)理不愛(ài)理。
　　4、會(huì)強(qiáng)迫其他小朋友聽(tīng)他的話。
　　5、很小氣，不肯和任何人“分享”。

　　沖突狀況的管教之道

　　孩子若和朋友相處不好，做父母很可能會(huì)開(kāi)始擔(dān)心，是不是我的孩子EQ很差？其實(shí)對(duì)于孩子間的不合，做父母的不必看得太嚴(yán)重，因?yàn)榇蟛糠值臓顩r是正常的，而少數(shù)的偏差，只要在空上階段慢慢誘導(dǎo)，依然可以成就出一個(gè)高EQ的孩子。

　　1、先判斷正�；蚱�差

　　以小氣、不愿分享為例，對(duì)兩歲到兩歲半這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，它算是一種正常的現(xiàn)象；專家解釋，因?yàn)檫@個(gè)階段中的孩子多半會(huì)比較以自我為中心，思緒也多是以我為出發(fā)點(diǎn)，所以并不懂得如何分享，對(duì)于“自己的”東西也較有占有欲。對(duì)于這樣的狀況，專家建議，不妨以愛(ài)來(lái)激發(fā)孩子分享的動(dòng)機(jī)，可以告訴孩子：“媽媽這么愛(ài)你，可是你連玩具都不肯借媽媽一下，媽媽好傷心。”而當(dāng)孩子大方出借時(shí)，鼓勵(lì)他：“媽媽這么愛(ài)你，可是你連玩具都不肯借時(shí)，媽媽好傷心。”而當(dāng)孩子大方出借時(shí)，鼓勵(lì)他：“你愿意借給媽媽，媽媽好高興。”長(zhǎng)久下來(lái)，讓孩子了解與別人分享時(shí)，別人會(huì)很快樂(lè)，因此自己也會(huì)跟著很快樂(lè)，往后他自然會(huì)樂(lè)于與人分享。

　　2、孩子需要成人的指引

　　此外，孩子有動(dòng)不動(dòng)就打人、愛(ài)搶別人玩具等動(dòng)作時(shí)，專家建議，父母不妨在一旁協(xié)助指引。例如一方面嚴(yán)肅地制止他，一方面帶著他向?qū)Ψ降狼�，讓他由氣氛中感�?#8220;這是不對(duì)的行為”，并且記得要立刻執(zhí)行，否則可能會(huì)混淆他的思緒，讓他弄不清自己做錯(cuò)什么。至于喜歡所有小朋友聽(tīng)從他的孩子，一般來(lái)說(shuō)是較有領(lǐng)導(dǎo)欲的，假如有攻擊別人的行為時(shí)，父母可就要更加用心了。首先要觀察孩子會(huì)有攻擊行為的原因，是否在環(huán)境中有人會(huì)使用暴力解決問(wèn)題，再進(jìn)