禮儀是文明禮貌的具體體現(xiàn)，重禮儀是素有“禮儀之邦”著稱于世的中華民族引以自豪的優(yōu)良傳統(tǒng)，在今天更應(yīng)該發(fā)揚光大。孩子的“德”不僅包括政治思想等“大德”，而且包括文明禮貌等“小德”。“小德”會促進“大德”的形成和發(fā)展。父母想讓孩子成才，應(yīng)先讓孩子學習做人。而學習做人，首先要做一個舉止文明、有禮貌的人，這就需要對孩子進行禮儀行為常規(guī)教育。

　　孩子在處事中自然流露出良好的教養(yǎng)，優(yōu)雅的禮節(jié)并不是一朝一夕能夠達成的。沒有一個孩子天生就是懂禮貌的。禮節(jié)只能在后天的學習中培養(yǎng)。經(jīng)過長時間的教育并不斷實踐，你的孩子就會把在幼年時養(yǎng)成的禮儀規(guī)范滲透到今后的為人處世之中。

　　不懂禮儀鬧尷尬

　　尷尬鏡頭之一：元旦這天，章先生的兒子正坐在門廳的沙發(fā)上看電視。門鈴一響，幾個同事來家拜訪。章先生高高興興地接待同事，并讓兒子讓出位置，讓叔叔阿姨就座�？蓛鹤幼�在沙發(fā)上似乎沒反應(yīng)，還沒好氣地說：“你們不會到里屋說話去嗎？”章先生尷尬地笑著，用眼瞪瞪兒子，意在讓其盡快離開�？扇f萬沒有想到的是，兒子竟大聲嚷道：“你瞪什么眼，我看我的電視，又不影響你！”同事們只好尷尬地寒暄幾句，匆匆離去。而章先生則在尷尬地送客之后，陷入惱羞之中。

　　尷尬鏡頭之二：宋女士的兒子在家里正玩游戲，突然電話鈴響了。他沒好氣地接起電話：“找誰？沒在家！”隨即“啪”地一聲掛了。豈不知，來電話者正是宋女士的領(lǐng)導(dǎo)有公事來找，而宋女士正在廚房做飯，對此卻渾然不知。

　　尷尬鏡頭之三：李女士應(yīng)邀帶著女兒去赴宴，行前深怕女兒不知禮節(jié)而使場面尷尬，便囑咐女兒一定要懂得禮節(jié)�？墒窃诩覠o法無天慣了的女兒盡管隨口應(yīng)諾，其實根本就沒放在心上。幾個菜剛上桌，女兒就急不可耐地伸出了筷子吃了個遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在跟前，旁若無人地吃起來。大家飯沒吃完，已經(jīng)飽腹的她便大聲喊道：“我吃飽了，我想回家！”搞得李女士無地自容。

　　類似孩子不懂禮節(jié)的例子還有很多，但很多父母平時并沒有將此放在心上，而一旦到了一定的場合，才出現(xiàn)了本不應(yīng)有的尷尬。

　　將餐桌當成課堂

　　英國家庭教育素有“把餐桌當成課堂”的傳統(tǒng)。從孩子上餐桌的第一天起，父母就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”，目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀。我國的大教育家孔子就有“食不言，寢不語”的禮儀之語。

　　記者在采訪一些在餐桌禮儀教育方面有成功經(jīng)驗的父母時，他們都有一個共同的認識，那就是：在吃飯的時候，不要大聲喧嘩或敲打碗筷。長輩入座后，晚輩才可以入座。吃完后，要給長輩打招呼：“我吃完了。”然后才能離開。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告訴媽媽，不要在大家面前大聲地說“我要撒尿”之類的不文明語。同時，吃飯時不要用手摳牙，如果塞了食物，要悄悄地告訴媽媽，請媽媽幫忙。大一點的孩子要學會使用牙簽，并用手捂住牙簽剔牙。