困難。兩年后，這些難養(yǎng)型兒童的氣質(zhì)特征又反過(guò)來(lái)越來(lái)越強(qiáng)烈地影響母親。此時(shí)，母親對(duì)這類兒童更多地采用警告、禁止的方式，態(tài)度也比較強(qiáng)硬，這類兒童的反抗因此更多，母子雙方的沖突也增加了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童脾氣暴躁、頑劣不化時(shí)，母親往往會(huì)做出讓步，而這種讓步會(huì)助長(zhǎng)孩子的壞脾氣，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

　　由此可見(jiàn)，父母應(yīng)該理解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，接受并尊重孩子的天性，提出合理的期望、要求，尋求適合孩子天性的個(gè)性化教養(yǎng)方式，實(shí)施針對(duì)性的教育引導(dǎo)。這樣做，既有利于完善孩子的性格，促進(jìn)孩子早期心理健康發(fā)育；也有利于年輕父母消除育兒焦慮，樹(shù)立自信的教養(yǎng)信念，形成融洽親密的親子關(guān)系。