在生活的所有細節(jié)上，原本全需假借大人之手才安心的小孩，開始掙脫大人的保護，有了自己的想法和舉動�！�

　　逃避父母的保護和自我意識強烈，是2歲兒最主要的特性。大人若無法馬上適應(yīng)這種急速的變化，只會帶來泄氣和灰心，要知道你的小孩不可能永遠在你的呵護下成長�！�

　　仔細想想，一個可愛且有信賴性的小孩試著反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。假如這個反抗期，延遲5年、10年才來，這對大人來說可能就更頭痛了。　

　　當他在嘗試獨立或試探自主時，大人如果順著他，也許反抗心還不至于太強；當然也有人認為多少讓他產(chǎn)生點反抗意圖，較能激起他應(yīng)對人生沖突的意志而增加思考能力�！�

　　父母如果一味地順從孩子，會使小孩嬌生慣養(yǎng)；因此適度地調(diào)節(jié)生活步調(diào)是有其必要的�！�

　　在2歲兒的成長中，最明顯的是運動功能的發(fā)達，也因此當小孩眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧�！�

　　另外，小孩思想逐漸成熟，而且趨于復雜化，大人這時不可再一味地認為小孩子什么都不懂�！�

　　2歲兒在社會人際關(guān)系上，雖然能和親近的大人相處得很好，但是對于不認識的人或不熟悉的同齡小孩，仍然不能打成一片；不過心里非�？释�與之交朋友�！�

　　對于語言和知識的吸收非常有興趣，常會問：“這是什么？那是什么？”借此逐漸吸收新知和新語言。這時大人若能順水推舟，小孩就更能順利成長。在知識方面，大人所扮演的角色是要回答小孩的問題，為小孩的成長準備一個完善的環(huán)境�！�

　　1、 別對他說“不知道”　

　　這是什么？那是什么？　

　　一歲半到2歲的小孩，不管看到或聽到什么，總是會問“這是什么？那是什么？”從這個時候開始，小孩的語言能力急速成長，幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。小孩一旦知道所有的東西都有名稱后，就開始胡亂提出問題想要記起新的名字。這是“第一期的問題階段”：到了4、5歲左右，就進入“第二期的問題階段”了�！�

　　而大人對此詢問通常不加以理會。不過2歲前后的“問題階段”所問的內(nèi)容都相當單純，只是令大人感到羅唆罷了。其實這哪是羅唆？小孩就是經(jīng)由這種方法來記人名及事物的，這也是他聰明的一種表現(xiàn)�！�

　　(1) 反復作相同的回答　

　　在記新名稱時，只告訴孩子一次是不夠的，要反復作相同的回答，讓孩子真正確認這上名稱后才算數(shù)。而且當孩子多問幾次時，大人不可以“剛剛才說過”為理由來加以責備，反而要更清楚地回答。另外，當孩子記家人名字時容易搞混，父母應(yīng)該讓他完全記起一個名字后，再告訴他“這里有一個名字哦，你可以這樣稱呼�！薄�

　　(2) 反問孩子也是方法之一　

　　不要光回答孩子，偶爾反問孩子“這是什么？”也是好方法；孩子如果會，他一定會回答，當他答對時也請夸獎他，這樣可以增加孩子的信心，這就是親子之間的“問答游戲”，而回答問題時若能舉出實例是最好的�！�

　　(3) 大人的態(tài)度很重要　

　　大人回答問題的態(tài)度相當重要，一旦給予孩子壞的印象，小孩就不敢再提出問題了。再怎么忙碌，也盡可能正視孩子的臉，滿臉笑容地回答小孩所問的問題�！�

　　(4) 培養(yǎng)智慧的回答方法)　

　　2歲小孩提出的問題，父母卻以大人程度的內(nèi)容回答，將使孩子喪失興趣，回答孩子的問題，并不是要大人回答得非常圓滿，而是要讓孩子容易懂；孩子懂了之后自然會滿足，并繼續(xù)提出問題�！�
　　敷衍了事的回