自己的內(nèi)心世界。這樣，孩子就能慢慢恢復(fù)到健康狀況。這通常需要相當(dāng)一段時(shí) 間。只有精神恢復(fù)健康了，孩子才有可能開(kāi)始接受教育、接受訓(xùn)練、開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　也有一些孩子并沒(méi)到達(dá)精神不健康這種程度，但精神狀況遠(yuǎn)不及原來(lái)好。這樣的孩子，只要稍有點(diǎn)事情就可能陷入嚴(yán)重的健康狀況。生活環(huán)境的改變，極易促使其惡化。例如，轉(zhuǎn) 學(xué)、入學(xué)、班級(jí)變動(dòng)等對(duì)于孩子都屬于環(huán)境的大變動(dòng)。孩子為了適應(yīng)新的環(huán)境，往往需要做 出以前從未有過(guò)的努力。因而感到焦躁、不滿(mǎn)、失去心理上的平衡。有些人只是一時(shí)這樣， 但以此為導(dǎo)火線(xiàn)陷入嚴(yán)重的精神不健康狀況的例子也有不少。不要將自己的孩子與周?chē)�的�?子比，而是讓孩子的“現(xiàn)在”與 “過(guò)去”相比，就能很快發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。