如果誰想讓自己14歲的孩子習(xí)慣于幫忙做家務(wù)，父母必須在他2歲的時候就慢慢滲透這種習(xí)慣。 

　　曾經(jīng)聽到過一個10歲孩子的媽媽抱怨，自己每天從早上就開始忙活孩子的事：叫醒孩子前，要為他接好刷牙用的水，牙膏還要擠到牙刷上；早飯端上桌；在孩子吃早飯時，趕緊去疊他的被子……想一想，這樣的生活是否會是你和我的未來？

　　不要以為孩子們長大了，自然什么都會做，更不要以為，他們什么都愿意做。如果你沒有從小培養(yǎng)他做一些“家務(wù)”事的習(xí)慣，就別指望著他長大了能主動幫你做什么。當(dāng)然，我們也不是讓父母把孩子培養(yǎng)成“勞動能手”，只不過，總有些力所能及的事情是他們可以，而且應(yīng)該分擔(dān)的。

　　合理的做家務(wù)的年齡是大約在孩子2歲多的時候，開始幫忙把飯碗拿到廚房；3歲的時候試著倒垃圾；4歲時可以掃一掃地……

　　然而這僅僅是理想狀況！看看下面兩個鏡頭：

　　鏡頭一： 
　　5歲的蓓蓓想要一輛印有熱帶魚的滑板車，一直想培養(yǎng)女兒在家里負起點責(zé)任的爸爸暗喜機會來了：他提出蓓蓓必須為全家人擦皮鞋一個月，才可以買。從這天開始，每天晚飯后蓓蓓就坐在房門口，賣力地擦拭爸爸、媽媽和自己的鞋子�？粗�女兒如此乖巧，第三個星期的周末爸爸就提前兌現(xiàn)了諾言，和蓓蓓一起買回了滑板車。結(jié)果兩天后，蓓蓓說什么也不愿繼續(xù)她的“工作”了。 

　　鏡頭二： 
　　杰仔總是亂丟圖書和玩具，為這事不知挨過媽媽的多少數(shù)落。這天，6歲的杰仔無法再忍受媽媽的嘮叨，開始反擊：“我丟的東西我自己整理，只求您別再嘮叨了。”杰仔花了一個下午整理他的房間，成效斐然。然而，當(dāng)他重新要找故事書、找拼圖時，卻大動肝火：什么都找不著�？粗鴥鹤诱�理上的低能，媽媽嘆了口氣：所有的圖書混放在書柜里，大大小小的拼圖和積木一起倒進了玩具筐，當(dāng)然不好找了。唉，還是我來吧……幾天后，杰仔亂丟東西的毛病又發(fā)作了，因為他曉得背后有個“整理義工”嘛。 

　　以上兩個例子，都是父母希圖從家務(wù)小事做起，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和勞動觀念；兩個孩子，曾經(jīng)也饒有興致地去做，但不到兩個星期，就沒了堅持下去的動力。是孩子天生三分鐘熱度？天生難以養(yǎng)成自我服務(wù)和服務(wù)家人的習(xí)慣？天生不能將責(zé)任進行到底？小事都難以堅持下來，將來如何做大事？  
　　不是。將孩子的責(zé)任意識半途扼殺的，其實是父母，是父母越俎代庖的“積極性”！是父母沒有將設(shè)立的原則推行到底。  
　　做家務(wù)對孩子來說往往不過是一種新游戲，所以要很新鮮有趣才行。很多小孩子剛開始的時候會非常興奮地幫忙整理玩具，幫媽媽擺餐桌、掃地、倒垃圾，但一旦他們發(fā)現(xiàn)這些家務(wù)在重復(fù)，很無聊，他們就會躲得遠遠的，對你的要求充耳不聞，完全不考慮自己作為家庭成員還有什么“義務(wù)”（我才不管呢�。�

　　其實，除了家務(wù)事不象孩子的其他游戲那樣有趣之外，造成孩子們排斥做家務(wù)的原因往往來自父母本身：

　　強制的責(zé)任讓孩子變得逆反

　　如果父母希望孩子能夠做一些事情，最好用夸獎、認同、支持和鼓勵等情緒來代替“責(zé)任”這類有壓力的詞,如果我們總是使用家長權(quán)威，孩子可能在長期的強制下會變得拒絕甚至逆反。

　　孩子的成績遭到輕視或者否定

　　我們在要求孩子幫忙做家務(wù)的時候，總免不了擔(dān)心孩子會幫倒忙。這種擔(dān)心無意識地通過我們