繪畫是兒童表現(xiàn)自己的方式，通過繪畫，他們表達自己的所知、所感、所想。童年的畫沒有好與壞，只有不同的眼中世界。

　　幼兒的繪畫是幼兒成長的記錄，這一時期，孩子們畫自己所熟悉的人物、畫自己生活的經(jīng)歷、畫自己的夢想、畫自己所看到和體驗到的大自然……作為孩子的第一老師——父母，應(yīng)該對孩子幼兒時期的繪畫發(fā)展階段和每一個階段的繪畫特點有所了解。

　　涂鴉期：0-2歲，從沒有任何意義地亂涂亂畫到有目的地涂畫。

　　嬰兒出生后，從1歲到2歲之間，只要手里有筆，就會在紙上或地板上亂畫起來。這一時期的涂畫只是幼兒神經(jīng)或肌肉的精力過剩引起的自發(fā)的消耗動作，是無意識中產(chǎn)生手臂反復(fù)運動的結(jié)果，圖畫是沒有任何意義的。

　　在這一過程中幼兒逐漸對能控制筆和對畫出線條感興趣，內(nèi)心體驗到的是能控制筆和能畫出線條的快樂，這一過程是向下一階段發(fā)展的重要踏板，所以要重視它，而且對促進幼兒小手肌肉和腕骨的發(fā)育有著很好的幫助。

　　此時，父母要以溫和的態(tài)度注視幼兒涂鴉的過程，提供給他非常方便使用的無毒性的各色彩筆供孩子亂涂亂畫，并多多地給以鼓勵。

　　象征期：2-3歲，幼兒畫了以后才加以命名（或解釋）的時期。

　　到了2歲前后，幼兒漸漸地會為其所畫的圖形命名，就是畫了以后才加以解釋，或是邊畫邊解釋。這一時期幼兒所畫的人或物之間很少有什么聯(lián)系，所畫造型與實際物象毫不相干或多少有些所畫物象的特征，但它是幼兒記憶不完整的再現(xiàn)，而且是想象力漸漸發(fā)展的時期。幼兒在手臂運動的過程中感受到快感，并透過他的視覺想像出他所畫的形體，以及對這一形體給予有意義的命名。

　　在這一時期中，我們不可從幼兒的繪畫里要求有視覺上的意義，或強求他畫出有形體的形象來。父母千萬不要操之過急，應(yīng)以高度的耐性聆聽幼兒的解釋或說明，不但要附和他們所講的內(nèi)容，用語言提示兒童所經(jīng)歷的事情，同時也要稱贊他們的表現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的繪畫語言表現(xiàn)所知所感。

　　前圖式期：3-5歲，幼兒從2歲半到4歲之間就能漸漸地畫出形象來，不用解釋一眼就能認出他畫的是什么了。

　　這一時期，幼兒對他生活環(huán)境里的人、物、玩具、樹木、動物、房屋等漸漸認識了解，因此對這類事物能畫出比較像其形體的形象來。但表現(xiàn)還遠非確實，不過已能畫出形體的特征來，使我們看出他們的進步。

　　所謂圖式期，就是幼兒無論是畫人物、玩具、動物等，都以一定的圖式加以表現(xiàn)。

　　有時只畫某一部分或做一些記號，以表現(xiàn)該形體的全部。由于形象的概括，我們時常誤認為幼兒仍停留在象征期，可象征期的圖畫不經(jīng)解釋，我們不能了解所畫的內(nèi)容，而在前圖式期的圖畫里我們基本能明白幼兒所畫的內(nèi)容了。

　　父母要鼓勵幼兒以自己的表達方式表現(xiàn)自己的生活和情感，千萬不要讓兒童臨摹卡通畫和簡筆畫。

　　意象表現(xiàn)期：5-8歲。幼兒從5歲到8歲期間能根據(jù)觀察描畫物象的特征，并把物象形成的概念進行意象表現(xiàn)。

　　此時他們并不是完整地觀