編者按：上網(wǎng)輸入“隔代教育”4個字，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一組數(shù)據(jù)：目前上海0～6歲的孩子中有50％～60％屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70％。而且孩子的年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高。

　　幼兒期是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，需要父母投入極大的精力，對孩子進行全方位的撫養(yǎng)和教育。實行隔代教育的家庭數(shù)目如此龐大，自然難免滋生一些問題，于是近年來，很多人都開始指責隔代教育，把家庭教育中出現(xiàn)的不良后果都歸咎其中，認為隔代教育給孩子成長帶來的都是負面影響。還有學者斷言，隔代教育質(zhì)量的總體水平絕對低于父母的家庭教育水平。

　　但據(jù)調(diào)查，隔代教育并不像有些媒體報道的那樣，遠如杰出的英國數(shù)學家、哲學家羅素，近有勇奪奧運金牌的劉翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。

　　可見，隔代教育未必是一場注定會輸?shù)?#8220;仗”，只要注意方法，成功“闖關(guān)”，一樣會給孩子帶來美好的未來。因此，我們悉心為選擇隔代教育的家庭打造了攻略，以幫助父母在隔代教育中贏得三代人各得其所的三贏局面。

　　工欲善其事，必先利其器。隔代教育的優(yōu)勢，就是它本身的“利器”。

　　聲音：隔代教育是無奈之舉，也是優(yōu)勢所在

　　不少父母之所以選擇隔代教育，除了雙職工時間、精力不足，專業(yè)育兒機構(gòu)缺乏，保姆行業(yè)遠非職業(yè)化，經(jīng)濟能力有限的社會現(xiàn)實，以及諸如住房緊張、出外學習工作等客觀因素外，隔代教育本身所具有的優(yōu)勢，也是一個重要原因。

　　首先，隔代父母為年輕父母全身心投入工作奠定了“后方基礎”，他們對孫輩所具有的親情關(guān)愛，是任何育兒機構(gòu)或保姆都無法比擬的，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，使父母解除后顧之憂。值得一提的是，城市中高居不下的離婚率使很多孩子成長在單親家庭里，隔代父母能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，給孩子提供可模仿的性別特征，使他獲得同性的心理支持，這對孩子健康的性別認知有著正面的作用。

　　其次，隔代父母在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，能充分了解孩子各個年齡段的生理和心理變化。他們有充裕的時間和精力，而且樂于為孩子奉獻，這使孩子在生活照料和人身安全等方面有了實質(zhì)的保障，也為孩子接受早期教育奠定了物質(zhì)基礎。他們能夠耐心傾聽孩子的心聲，和孩子進行交流、溝通，了解孩子各方面的需要。隔代父母在長期生活實踐中積累的社會閱歷和人生感悟，對孫輩的成長也有著潛移默化的積極作用。

　　當今社會競爭激烈，生存壓力增大，不少年輕父母都會不自覺地把緊張氣氛帶入家庭，過早地使孩子參與競爭，剝奪了他童年本應有的快樂。而隔代父母大多已經(jīng)退出了社會競爭的主流，擁有相對平和的心態(tài)，他們更容易冷靜、客觀地分析孩子的需要，使孩子擁有輕松快樂的童年。

　　我們民族有許多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)瑰寶，成功的隔代教育，會使孩子對此有所了解，并使其得到有效的傳承和發(fā)展。另外，經(jīng)濟的高速發(fā)展使社會風氣變得日漸浮華，成年人不免會沾染上諸如急功近利、鋪張浪費等不良習氣，老一輩樸素、堅毅、不怕困難、樂于奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)，在當今社會里也就越發(fā)顯得可貴，能夠為孩子灌輸更多做人的道理。

　　前車之鑒，后事之師。隔代教育取得成功的普通家庭，值得我們學習