會有種挫敗感。因此，父母有些時(shí)候?qū)�孩子的不合作行為忽略不�?jì)反而更有好處。當(dāng)然，如果是帶有危險(xiǎn)性或者破壞性的行為就應(yīng)該馬上制止。另外，父母還要把各種規(guī)則最小化和簡化。過多的必須和應(yīng)該使孩子對自己的行為沒有了自主權(quán)，從而使他產(chǎn)生受挫感。比如，吃晚飯的時(shí)候，不必要求孩子必須坐好了才能開始吃飯，也不必要求孩子吃飯的時(shí)候必須正確地使用餐具，因?yàn)檫^多過嚴(yán)的要求注定孩子會失敗。不過，如果你的孩子能夠很好地使用勺子吃飯，你就要好好表揚(yáng)一番。

　　增加趣味性

　　在你要求孩子動手做事的時(shí)候，應(yīng)該使用更生動活潑的話語引起孩子的興趣，發(fā)揮你的想象，把它當(dāng)作一種游戲，而不是純粹做事。比如，和孩子賽跑，看誰快，而不是直接要求孩子自己走路；給孩子刷牙的時(shí)候，念一首有趣的刷牙兒歌，就能使刷牙的時(shí)間顯得不再漫長，而且牙齒刷得更干凈。還有一種看似傻傻的游戲，就是讓物品開口講話。如果你的孩子拒絕穿上衣服，那么你可以給這件衣服賦予生命，模仿卡通人物的語氣對孩子說：“你好！我叫寶寶背心，你能讓我從你的頭上套進(jìn)去嗎？”對成年人來說，這是一個(gè)有點(diǎn)傻氣的方式，但是孩子們卻覺得非常有趣，以致于他們自己都忘記了剛才還堅(jiān)決不穿這件衣服呢。