要消減孤獨(dú)癥兒童的問題行為，須從幫助他建立正確的行為開始。在培養(yǎng)正確行為的過程中，對(duì)于患兒配合性的表現(xiàn)要給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。做到這一點(diǎn)，首先要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。因?yàn)橹挥型ㄟ^夸獎(jiǎng)才能幫助孤獨(dú)癥兒童知道“正確行為”與“愉快的后果”之間的聯(lián)系，進(jìn)而通過對(duì)其問題行為的懲罰性處理，使他感受到是非的存在及其界限。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)行為訓(xùn)練中強(qiáng)化的原理，并在實(shí)踐中提高自己對(duì)孩子正確行為的強(qiáng)化能力，及對(duì)問題行為的處理能力。例如：對(duì)于尿褲子的孩子，要注意帶他到，廁所去，一旦在廁所完成了便事，立刻給予夸獎(jiǎng)，說他：“真棒，是乖孩子!”并在此后給他喜歡吃的東西。對(duì)于不會(huì)說話，只是一邊叫著一邊要抓東西吃的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)將食物控制在手，然后替他說：“寶寶想吃�！痹谒�吃完之后再給他食物。

　　以上做法的原則是：(我們的愿望)指令——孩子的反應(yīng)錯(cuò)誤(問題行為)。面對(duì)這種情況時(shí)要做的是：(我們的愿望)指令——輔助孩子完成——獎(jiǎng)勵(lì)——正確行為得到強(qiáng)化。與此同時(shí)，問題行為也得以避免。