對許多人來說，一生中最溫暖、最持久的友誼是在童年時代建立的。許多孩子都會找到一個或幾個自己同悲同樂、共度童年的小伙伴。有些孩子交友有困難，只要給予適當?shù)闹更c和幫助，就會改變狀況。雖然父母不能控制孩子的全部社交活動，但以下方法可以鼓勵和幫助孩子交友。

　　一、多和伙伴接觸

　　教育專家們說，父母們常犯的一個共同錯誤是總認為孩子會自然而然地找到自己的朋友。心理學家托馬斯·伯恩特指出：“一個孩子只有經(jīng)常和朋友們在一起，才能增進友誼。因此，父母要為孩子交友牽線搭橋�！边_耶和魯斯夫婦一搬到加利福尼亞州，就忙著為四個孩子結(jié)識新朋友。他們不顧孩子們的反對，堅持讓他們參加一個夏令營。從夏令營回來后，孩子們的態(tài)度發(fā)生了變化。13歲的艾倫說：“參加夏令營活動的孩子們，要求我們今年秋天和他們上同一所學校�！边_耶說：“夏令營為他們建立友誼提供了一個機會，不然，我們的孩子到新學校就不認識任何人。”

　　二、給孩子足夠的選擇余地

　　孩子需要大人的指導，也需要自己決定一些事。比如，父母常常為孩子的穿著和發(fā)型煩心，但專家們說，只要不出格，最好讓孩子們自己去體驗。一個星期六，莫納·奧杰達帶著12歲的兒子賈森去逛商店。當孩子試穿一件她從未見過的鮮艷異常的襯衣時，莫納十分驚訝，但孩子解釋說：“我的朋友們現(xiàn)在都穿這種衣服�！碑斈�納看著這件紅、紫和金黃色交織的襯衫時，她回憶起自己十多歲時喜歡穿的一些衣服。她說：“當時我母親認為我穿的衣服是稀奇古怪的，但通常還是讓我穿。所以，我為賈森買了那件衣服�！�

　　給孩子選擇余地的另一個方面是挑選朋友。盡管父母希望孩子交朋友，但決不愿意他們交錯朋友。除非孩子遇到危險，最好是讓孩子自己分辨哪種友誼要得，哪種友誼不值得。艾麗諾的兒子大衛(wèi)13歲時交了一個朋友，艾麗諾發(fā)現(xiàn)兒子的朋友喜歡和人爭辨，生活習慣也不好。這位朋友來家里玩，不經(jīng)允許就到廚房里拿東西吃。艾麗諾向大衛(wèi)提出來，但決不強求孩子停止和這位朋友來往。很快在接觸中大衛(wèi)親身感到這位朋友蠻橫、粗俗，不再和他來往了。

　　三、尊重孩子間的差異

　　孩子的社會需求是不同的，了解這點很重要。比如，并不是每個孩子都需要很多朋友。數(shù)量不等于質(zhì)量。對有些孩子來說，一兩個朋友就足夠了。12歲的莎拉·凱勒是一個聰明、創(chuàng)造力強的女孩，喜歡跳芭蕾舞和彈鋼琴。當她不是一個人玩的時候，她總是和一個最要好的朋友在一起，她9歲的妹妹雷切爾卻恰恰相反。她們的母親說：“我常開車送雷切爾去參加一個又一個社交活動。我曾勸說莎拉多出來活動活動，但我終于發(fā)現(xiàn)，莎拉的興趣和雷切爾不一樣。”

　　四、培養(yǎng)廣泛的興趣，增強自信心

　　如果你不會游泳，你就不會被邀去游泳；如果你不會跳舞，你就不會被邀去參加舞會。但孩子在某些方面有特長，就有了自信心，并為他們結(jié)識新朋友提供了機會。心理學家托馬斯·伯恩特說：“友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。如果你的孩子朋友不多，那么就培養(yǎng)他們的廣泛興趣。這樣，在參加共同的活動中可以建立朋友之間的友誼�！备改敢獛椭�孩子在參加的各種活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣。米切爾·伊頓13歲時，比其他同齡的伙伴瘦小，開展體育活動時，他總是縮在一邊，也很少和同班同學到水灘上去玩。當他決定參加一項增加體重的訓練時，他的父母表示支持。幾個月后，見了成效。他很快又和體育館里的新伙伴參加了其他體育活動，并要求自己在新的項目上也取得成功。

　　五、為孩子做出榜樣

　　記住別人的生日并安排和朋友聚會的父母，以自己的言行告訴他們的孩子如何和朋友建立友誼，孩子會從父母和朋友的交往中學到很多東西。在許多家庭中，傾