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教育孩子,不是馴服孩子

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2006年11月24日 00:01:28 

  著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”:解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間,解放兒童的時(shí)間。也許,應(yīng)該再加上一句,解放兒童的心理。

  4歲乖乖女張倩的故事。

  有一次,老師讓小朋友回家后,在爸爸、媽媽的幫助下,用彩紙疊三個(gè)紙青蛙;氐郊,張倩不敢和看報(bào)紙的爸爸說(shuō),也不敢和正在做飯的媽媽說(shuō),有幾次,她鼓起勇氣,想說(shuō)卻又咽了回去。吃過(guò)晚飯,要睡覺(jué)了,她卻一直不肯回自己房間。。

  “你這孩子,怎么不聽(tīng)話?”爸爸訓(xùn)斥她。張倩哭了:“老師說(shuō),要你們幫我做紙青蛙!甭(tīng)了張倩的回答,爸爸愣了一下,看看墻上的鐘:“現(xiàn)在到哪去買彩紙?明天再說(shuō)!睆堎幌霠(zhēng)辯一下,說(shuō)鄰居張爺爺家有,卻沒(méi)敢說(shuō)。就這樣,張倩的紙工作業(yè)并沒(méi)有完成,最后,還是媽媽答應(yīng),第二天和她一起到幼兒園向老師解釋,她才安心地睡了。。

  沒(méi)想到,第二天媽媽單位臨時(shí)安排她出差,她把張倩送到幼兒園門口,就匆匆忙忙地走了。。

  上午10時(shí)左右,媽媽在出差的車上,接到幼兒園老師的電話,說(shuō)張倩沒(méi)到幼兒園。媽媽忙給爸爸打電話。中午,焦急萬(wàn)分的媽媽終于接到爸爸電話,說(shuō)張倩找到了,原來(lái),她怕老師批評(píng)她沒(méi)完成作業(yè),所以沒(méi)敢進(jìn)幼兒園,就在不遠(yuǎn)處的一個(gè)街心花園里哭呢。媽媽這才長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣:孩子很乖、很聽(tīng)話,可就是太聽(tīng)話了…… 。

  其實(shí),張倩媽媽除了嘆息,并沒(méi)有深入地尋找孩子這種行為的心理根由。。

  張倩原本并不是這樣的,二三歲的時(shí)候,她非常好奇,也喜歡冒險(xiǎn),但每當(dāng)她要淘氣或和大人辯駁時(shí),媽媽就會(huì)罵她,說(shuō)她不聽(tīng)話,爸爸甚至還打過(guò)她兩巴掌。慢慢地,在父母的管束下,孩子變了,變得越來(lái)越乖巧聽(tīng)話??這也簡(jiǎn)單,完全按大人的意志行事就行了。大人們是喜歡了,可是,由此孩子也添了毛。河鍪聸](méi)有主見(jiàn),獨(dú)立性差,而且膽小怕事。。

  這樣“聽(tīng)話”的孩子,常見(jiàn)的特點(diǎn):有問(wèn)題提不出來(lái)、或不敢提出來(lái),說(shuō)東他往東,說(shuō)西就向西,就算心里不滿意,也會(huì)適應(yīng)、服從別人的想法。特別是對(duì)長(zhǎng)輩,無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò),都不敢與之辯論,因?yàn),他們的心里已?jīng)形成了一種定式:自己是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。這樣“聽(tīng)話”的孩子,有的是遵從、禮貌、是對(duì)贊美的追求,遇事不敢說(shuō)出自己的要求、提出自己的觀點(diǎn)。這樣的孩子,性格已經(jīng)被扭曲,被父母教育出了一種“奴性”的心理。

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