出狀元，不要先強調(diào)讀書方面的能力，因為孩子的成長是全面性的。

　　在鼓勵孩子的同時，也別忘記自己的能力和貢獻，發(fā)揮你的專長幫孩子學習，讓孩子切實的感受到”天生我才必有用”的道理，努力的學習，認真的生活，相信必可增進親子情誼，收事半功倍之效。

　　(五)避免說令人沮喪的話

　　言語常反映出個人的態(tài)度，有些話不但不具有鼓勵的作用，反而使人感到沮喪、灰心或失望。比如說，我們常說：“我不能……”“我無法……”，而實際上是我們有能力去做，但不愿意去做。這里“我不能”的意思是“我不愿意”，雖然有些事的確是我們能力所不及的。孩子會說：“我不會寫作文”，“我不想和某人和好”，這種“我不能”的背后，常有其目的，可能是需要別人的幫助，甚至以無助的姿態(tài)出現(xiàn)。另一種則可能是缺乏信心，害怕失敗，寧可少做少錯，不做不錯，不敢面對挑戰(zhàn)。下面就列舉出易教人沮喪的話供參考：

　　1.不要接受“我不能”的遁詞

　　從現(xiàn)在開始停止接受“我不能”的游戲，想一想，只要我愿意，我就能；問一問：我愿意嗎？當父母察覺到孩子在玩這游戲時，不要接受這種求助的眼光，告訴他，你相信他的能力；告訴他：不要以“我不能”來推卸責任；告訴他：什么是“我不能”，什么是“我不愿意”。

　　2.拒絕以“我試試看”為退路

　　通常一個人說“我試試看”時，他會在萬一他失敗時說：“至少我試過了”，或者是“我早知道不會成功的”之類的話。那表示他沒有信心，父母要避免用這種態(tài)度來教育孩子，要鼓勵孩子說：“我愿意”，而不是“我試試看”。

　　3.不要說逃避責任的話

　　還有一類常碰到的話：“都是他害我……”“他使我……”也是令人沮喪的，當父母說：“都是他惹我生氣的”時，表示他把責任推給孩子，雖然是孩子的行為產(chǎn)生父母的生氣，但父母有權(quán)決定要不要生氣。同樣的，當孩子告訴你是哥哥、姐姐把他弄哭弄生氣時，你不妨反問他：“哥哥怎么這么有能力來使你生氣！”然后再和他討論如何處理自己的情緒，如何對自己的態(tài)度和言行負責。

　　(六)從自我鼓勵開始

　　鼓勵自己和鼓勵別人同樣重要，如果父母對自己沒有信心又怎能給孩子信心呢？所以父母們都應(yīng)該具有相當?shù)挠職�，相信自己能改變、能鼓勵孩子，并身體力行。做計劃時，切記要先設(shè)定近程可行的目標，一步一步來。千萬不要期望太久太遠的事，免得容易失敗�？梢韵扔媱澮恍瞧趦�(nèi)可改變的、可完成的，等到完成之后再作一檢討，進行下一計劃。

　　要成為稱職愉快的父母，并不是為了要得到別人的稱贊，也不可能樣樣做得盡善盡美，也許仍然會有失敗或沮喪的時候，孩子也可能仍會出現(xiàn)犯錯的行為。但是，只要真誠的、持之以恒的鼓勵自己，發(fā)揮愛心和耐心，孩子自然會感受到這種支持的信息，學習到責任心和價值感，走向有意義的人生目標。再次提醒，從現(xiàn)在起不要說“我不能”，不要說“我試試看”；要說“我愿意”，要說“我開始做了”。