“媽媽，昆廷又往墻上釘東西了！你告訴過他不要這樣的，但他就是不聽！”

　　莎倫·瓊斯想：如果女兒再告她12歲哥哥的狀的話，她可得發(fā)作了。

　　“坦尼婭！”她嚷著，“你總打別人的小報告，我受夠了！”

　　一個長著一頭金發(fā)、得意洋洋的八歲小孩把腦袋在角落處露了一下。“媽媽，你說昆廷不應(yīng)該……”

　　媽媽打斷了她�！疤鼓釈I，我是認真的。我特討厭你抱怨昆廷。我是媽媽，明白嗎？”

　　坦尼婭皺著眉，莎倫明白女兒要領(lǐng)會最后一句話是什么意思。坦尼婭很咬文嚼字，缺乏變換，對每個小小的細節(jié)都很挑剔。她嘆了一口氣。說到保持清潔和有條理，和坦尼婭在一起生活比較容易，可當家里別的人不按她的方式做的時候，那可就難以和她相處了。唉，認了吧，她想，昆廷幾乎哪一點都與他姐姐恰恰相反。她知道，昆廷總的來說是個好孩子，但他從來不像他妹妹那樣有條理、那么吹毛求疵。他的思維方式也與坦尼婭的正相反。他有創(chuàng)造性、可愛、隨和，卻時不時被他一板一眼的妹妹監(jiān)視、評論。

　　如果坦尼婭不讓昆廷自由自在，他們怎么可能在家里和平相處呢？為幫助姐弟倆相處，媽媽幾乎已用盡各種方法。威脅不管用，獎勵反而使他倆因為要的東西不同又起爭執(zhí)。每個東西會招至坦尼婭窮追到最后的細節(jié)。甚至早在小學(xué)三年級，她就已經(jīng)開始列清單，盡可能將需要做的事情寫下來。昆廷很容易溝通，但坦尼婭在真正明白別人的意圖之前，總需要些具體的、摸得著看得見的東西。

　　突然，倫莎有了個好主意。如果有什么顯而易見的事情能證明告狀不好，也許她就能說服坦尼婭停止告狀了。第二天，放學(xué)后，莎倫把坦尼婭叫到一邊，說出了她的計劃：

　　“坦尼婭”，媽媽說，“我有個主意，這樣你和昆廷還有我，就可以相處得更好了。我知道，你我經(jīng)常在要不要向我告昆廷的狀、他做的什么事需要告訴我等事情上有分歧。你知道我不喜歡聽一大堆的小報告，我知道這也打擾你，你認為弟弟在有些事上逃脫處罰了。所以這是我的主意�！鄙瘋惸贸鲆淮蠖哑眮�。

　　坦尼婭馬上認出來了。

　　“嘿，媽媽，這些票很像是我們?nèi)ビ螛穲@、音樂會的門票！”莎倫點頭同意。

　　“但現(xiàn)在當做告狀用了”，她告訴女兒，“我每天早上給你五張票。這一天中，每次你告昆廷的狀，你就要用掉一張票。當你用完了，你就不能再說什么了，只得等到第二天了，第二天也給你五張票�！�

　　坦尼婭皺著眉問道：“我為什么只有五張？”媽媽莞爾一笑。

　　“坦尼婭，我想你知道，昆廷不是個壞孩子。我打賭如果你不是總找他的茬兒，你甚至會越來越喜歡他的。你只需要決定哪些東西值得你用掉一張票、告他一狀�！�

　　坦尼婭想了一下�！暗�是媽媽，如果昆廷知道我只有五張票，他會讓我一下子用完，然后想干嘛就干嘛！”

　　媽媽點頭同意�！拔乙蚕氲搅恕＿@必須是你我之間的秘密，坦尼婭。昆廷不能知道你和我有這種票的協(xié)議。咱們就先試一個禮拜——同意嗎？”

　　坦尼婭若有所思地說：“哎，行�！�

　　倫莎如釋重負，輕快地吸了口氣。她當然希望這管用。

　　坦尼婭剛走了幾分鐘，倫莎就聽見她喊：

　　“媽媽！媽媽！”

　　“什么事呀，坦尼婭？”

　　“昆廷在——噢，不管它�！�

　　倫莎微笑了。到目前為止還管用！

　　賞識長處

　　看來坦尼婭有記住所有細節(jié)的能力，想讓每個人為自己的行為負責。當她做大項目或一個項目里有很多人時，這非常有用。用幾張票來限制她“打小報告”，倫莎·瓊斯是在幫助女兒選擇什么是重要的，為什么重要。有一天坦尼婭會讓媽媽非常自