貝絲·卡內絲像個兒童模特, 她今年8歲，熱愛生活和人。她的文法通順完美，比大多數(shù)成人還禮貌，“請”，“謝謝”的話不絕于口。她的長相像哪個兒童時裝雜志上的照片，她那美麗的、波狀的紅頭發(fā)襯托著她的象牙皮膚，使她更楚楚動人了。

 　　那究竟是什么使這個無可挑剔的孩子這么讓人沮喪呢？卡內絲太太對貝絲的老師衣阿克女士傾訴道：“我真不知道該怎么幫助貝絲，讓她干完了一件事再開始干另一件事。即使在她初學走路的時候，她就滿屋子轉悠，玩了幾分鐘積木，又轉移到橡皮泥上，然后又玩字謎了。我想盡辦法讓她改掉半途而廢的習慣。但我找不到竅門，真不可思議�？涩F(xiàn)在這已經開始影響她的功課了�！�

　　衣阿克女士是個很有創(chuàng)見的老師，點點頭說：“是的，貝絲的這個特點我也注意到了。她總特別熱切地想開始新的一課，但課上了一半就集中不了精力，。我們還沒做完課堂作業(yè)呢，她又想著下一門課了。她喜歡美工和科學實驗，但她很少會把它們做完的。”

 　　卡內絲太太很沮喪。貝絲現(xiàn)在是三年級，前面還有好幾年學要上呢，她該怎么辦？她怎樣才能讓女兒完成了一個項目后再開始另一個項目呢？有的半途而廢，有的幾乎就做完了但從來完不了。她能不經常性地灰心喪氣嗎？

 　　就當卡內絲太太沉浸在沮喪的情緒中時，衣阿克女士小心翼翼的說道：“貝絲有不少難以置信的才華，她有創(chuàng)見。在創(chuàng)意作文課上她寫的文章體現(xiàn)出她思想的成熟，以及連一些成年人也不一定具備的潛詞造句的能力。雖然她是個三年級的學生，但我認為從她任意思維的方式可看出，她的思想自由自在、別具匠心。她有成為一個創(chuàng)作者、藝術家、作家的潛能，她是個真正有天賦的人�！�

　　“但是”，卡內絲太太說，“如果她連一件事都不能做完，她怎么能成功實現(xiàn)這么偉大的抱負呢？”她很失望，但還愿意聽聽衣阿克老師的觀點。

 　　“貝絲多才多藝，聰明能干。不要因她不善于把事情做完就以為她不行。她前程似錦。我們需要力所能及地幫助她發(fā)展她的技能。我們必須讓她把作業(yè)做完。我在學校里會盡力幫她，把她在學校里每星期的進步情況告訴你，也讓你知道在家里怎么幫她。振作起來吧，這不是什么不能克服的問題。我確信有一天她必將是某個偉大事業(yè)的創(chuàng)造力量�！� 　　“衣阿克老師，你真鼓舞人心，謝謝你這么樂觀。這使我對貝絲的前途充滿了希望。我等著你每星期的情況通報�！� 卡內絲太太如釋重負地離開了學校，既得到了鼓勵也接受了挑戰(zhàn)。

 　　 賞識長處

　　思想自由馳騁的孩子做事情的時候也隨意散漫，但通常這種人有創(chuàng)造性。隨意思想的人觀察和思考非常的事情，這是循規(guī)蹈矩的人或直線思維的人所不能企及的。他們看待生活的角度更寬廣、更多樣。這種思維方式要是能與他人共享那就太好了。

 　　 要點分析

　　生活中很多任務必須善始善終地做完。讓你的孩子做事有始有終或把作業(yè)做完，能培養(yǎng)他(她)的責任心。為此，你要監(jiān)督孩子做作業(yè)和關注他(她)的進步——經常檢查最后期限和截止日期。盡可能地幫助這些孩子，但不能替他們做作業(yè)。記住，自由思想的人與循序思想的人不同的只是思路。這樣你的思想負擔就減輕了。幫助你孩子懂得有些人有些事必須得有個結局，但達到這種目的的先后順序和方式可以是多種多樣的。