網(wǎng)友bob_mam：我的兒子四歲半了，我總覺的他在數(shù)理方面不是很敏感。比如到現(xiàn)在為止會數(shù)數(shù)1-100，有時還要大人提醒，10以內的加減法有的還要掰手指頭。也許是我們在這方面對他的訓練少，可是他在：量，大小，長短，序列，空間，方位方面很好(通過一些智力訓練題)。這幾天他經(jīng)常對這樣一些問題感興趣：比如自己找個生雞蛋，說要孵小雞，把雞蛋放在臺燈下看著。還有自己找出家里的小彈簧稱稱東西玩，還要我告訴他稱上的刻度，他自己比較輕重。還有就是用尺子量我們家的床，桌子等的長短。 以上行為是不是代表他已經(jīng)開始對數(shù)理方面開始感興趣了哪？可我怎摸樣才能教會他盡快學會加減法哪？麥子爸，通過他現(xiàn)在的程度，我該怎摸繼續(xù)對他進行數(shù)理訓練？

 　　網(wǎng)友麥子爸爸：喜歡自己摸索思考的孩子將來數(shù)理都會好的，因為本來也沒太多的知識點，主要就是孩子要肯去動腦，去思考。保護他的興趣是唯一需要做的。 從他的表現(xiàn)看，他是個非常愛思考的孩子，很好。加減法對他不是難事。 就從他的興趣出發(fā)。他喜歡用彈簧稱，就找個刻度簡單清晰的彈簧稱。然后做幾個小沙包，從一量到一斤，中間設計掛鉤可以連起來的。讓他看組合起來稱，分開了稱。這就是加減法。還可以過度到其它的稱，天平就是很好的道具，不僅可以學習加減，還可以直觀地反應原理，等量關系。 尺子量也很好，可以在尺子上做文章，自己做幾個。比如擴大刻度，改變刻度。還可以用其他類似的東西代替尺。比如拼接積木，一結節(jié)拼起來，串一長條就可以做為尺子，一節(jié)就作為一個刻度。而且這樣的尺子可拆可加，便于動手操作。同時原理簡單，多長就是數(shù)有幾節(jié)。不僅可以學加減，也開闊了孩子的思路，讓孩子接觸到度量的含義，就是便于測量的單位而已，可以隨意選取。 從他的情況看，是不需要從其它方面去想辦法訓練數(shù)理的。對這種愛思考的孩子就順著他的思路發(fā)展，從他的興趣出發(fā)，在利用他的興趣上下工夫。