律，最后確認(rèn)這個(gè)規(guī)律。這個(gè)過(guò)程中有觀察，對(duì)比，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，邏輯推理，總結(jié)歸納。如果擺給他看就沒(méi)了圖形組合分離訓(xùn)練的一點(diǎn)功效。在這過(guò)程中，由于孩子年齡，知識(shí)結(jié)構(gòu)所限，完全放任很可能還沒(méi)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)有意識(shí)的規(guī)律就完全失去了興趣，所以家長(zhǎng)的啟發(fā)引導(dǎo)必不可少。

 　　比如：拿張園紙剪成半園--把其中的半圓剪成3塊--把另一半圓也剪成3塊--拿起其中的一塊去和三角型的一個(gè)角去比大小……

　　一步步來(lái)啟發(fā)孩子，每個(gè)孩子年齡不同，需要啟發(fā)的程度也不同，但要注意一點(diǎn)，必須把最后發(fā)現(xiàn)寶藏的喜悅留給孩子。

 　　圖形的世界是的千變?nèi)f化豐富多彩的世界，圖形的訓(xùn)練是個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，放手讓孩子去玩，會(huì)讓孩子也會(huì)讓父母萬(wàn)分驚喜，因?yàn)閳D形的世界有無(wú)窮的巧妙組合可以讓孩子去發(fā)現(xiàn)了。