，其實(shí)很難講有什么實(shí)際意義，父母?jìng)兏�加關(guān)切孩子“該不該”“好不好”“對(duì)不對(duì)”的行為，更多是從安全、秩序，以及一些幼年時(shí)期養(yǎng)成的性格和生活習(xí)慣的角度去考慮的。比如Jack媽媽關(guān)心的安全問(wèn)題，比如到客人家的禮貌問(wèn)題，比如對(duì)小伙伴的友好、謙讓等等問(wèn)題。因而，當(dāng)我們希望限制孩子一些所謂“不好的”也就是不適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，用那種籠統(tǒng)的概念式的教訓(xùn)或勸戒是無(wú)濟(jì)于事也是沒(méi)有必要的。你給他一些現(xiàn)實(shí)的具體的的限制和告戒，給他一些他能夠接受并能夠做得到的限制。這樣能夠使孩子真正遠(yuǎn)離那些“不許”做的事情，而不至于讓小家伙和家長(zhǎng)面對(duì)“不知所云”的禁令都很痛苦。這些限制、這些理解逐漸地積累、消化，孩子的認(rèn)識(shí)也會(huì)逐漸地從量變發(fā)生質(zhì)變，領(lǐng)悟和懂得那些限制背后的道理或原因。

　　爸爸也是個(gè)好寶寶

　　皮皮已經(jīng)覬覦爸爸新買回來(lái)的那盆花半天了，終于有一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)注意他的時(shí)候，皮皮三兩步跑到花兒跟前，張開(kāi)小手，充滿興趣卻又不知該怎么“玩兒”那東西。爸爸走過(guò)來(lái)，把一小碗水倒進(jìn)花盆，“好寶寶是要愛(ài)惜花兒的，不能捏它掐它，要給花兒喝水，要和它一起曬太陽(yáng)……”爸爸說(shuō)著，皮皮認(rèn)真聽(tīng)著。從此，兩歲半的皮皮不管在哪兒見(jiàn)到花，就格外小心翼翼，特別歡喜地輕輕聞花香，絕對(duì)不會(huì)糟踐揉捏。人人見(jiàn)了都夸他是“好寶寶”，他也常�；卮疬@樣一句話：“爸爸也是個(gè)好寶寶！”

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。的確，哪怕對(duì)于這么小的小家伙也是如此。教導(dǎo)孩子辨別和學(xué)習(xí)好的、對(duì)的、讓人喜歡的，最好的方式就是父母?jìng)兙褪沁@樣做的。父母是孩子最親近最知心的人，也是這時(shí)候孩子接觸最多的人。一兩歲孩子的模仿能力又特別強(qiáng)，他也許不是特別明白你這樣做的原因，但是在他幼小的心里，和爸爸媽媽做一樣的事總是會(huì)讓他們感到快樂(lè)和驕傲的。