經(jīng)�？吹接屑议L(zhǎng)問(wèn)在哪里為孩子測(cè)智商，也經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們談起自己孩子剛測(cè)過(guò)，多少多少分，是滿足了，遺憾了，等等。

我是在心理研究所讀的研究生，也寫(xiě)過(guò)關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)的論文，還參與過(guò)導(dǎo)師的智力測(cè)驗(yàn)量表的編制。所以

在這里說(shuō)說(shuō)我對(duì)兒童智力測(cè)驗(yàn)的看法吧。

人是否聰明----當(dāng)然是與他人比較而言，這對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分棘手的問(wèn)題。于是就產(chǎn)生了與此相關(guān)的對(duì)智力的研究，人們通過(guò)各種方法對(duì)智力能力進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并用智商（IQ）來(lái)表述人的智力與同齡人

相比的水平。

所謂測(cè)驗(yàn)，都離不開(kāi)題型，智力測(cè)驗(yàn)的題型不外乎以下幾大類(lèi)：
1、數(shù)學(xué)-邏輯測(cè)驗(yàn)
2、語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)
3、形象-空間測(cè)驗(yàn)
4、行為測(cè)驗(yàn)
5、情感-社交測(cè)驗(yàn)
6、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
當(dāng)然不同的測(cè)驗(yàn)方法分類(lèi)不同，不過(guò)殊途同歸，換瓶不換酒。

一個(gè)接觸過(guò)類(lèi)似題型的人和一個(gè)從沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸的智力水平相仿的人，在測(cè)智商時(shí)分?jǐn)?shù)有級(jí)的差別。所以正規(guī)的智商測(cè)驗(yàn)，其最后分?jǐn)?shù)并非被測(cè)者真正的得分，而是通過(guò)與常模的比較換算出來(lái)的分?jǐn)?shù)。

目前通行全世界的智力測(cè)驗(yàn)方法是韋氏智力測(cè)驗(yàn)（Wechsler intelligence scale)，全國(guó)只有有限的幾個(gè)城市有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)，北京大約有兩到三家，由言語(yǔ)分量表（包括常識(shí)、理解、算數(shù)、類(lèi)比、詞匯和數(shù)字廣度六個(gè)分測(cè)驗(yàn)）和操作分量表（包括填圖、積木、圖片排列、拼圖、符號(hào)轉(zhuǎn)換和迷津六個(gè)分測(cè)驗(yàn)）

兩部分構(gòu)成。從上面的介紹基本可以看出，智力測(cè)驗(yàn)不外乎考試！熟悉題型是關(guān)鍵！

該引出我自己的看法了：給普通孩子做智力測(cè)驗(yàn)根本沒(méi)必要！��！

當(dāng)然，如果你的孩子是天才，比如4歲就會(huì)譜曲，3歲就畫(huà)出震撼大師的畫(huà)作，2歲就出口成章，那我不反對(duì)

你去測(cè)一測(cè)；如果你的孩子有明顯的智力障礙（一般從外表就可看出，我不多做描述），也可以去測(cè)一測(cè)，為孩子的將來(lái)做個(gè)打算。 如果你的孩子看起來(lái)智力正常，那就完全沒(méi)必要了，首先得花錢(qián)，甚至得找關(guān)系----我說(shuō)的是正規(guī)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，不是野雞隊(duì)哈----那些地方都非常牛，最后得出一個(gè)固化的數(shù)字，而這個(gè)似是而非的數(shù)字將決定你對(duì)待孩子今后的培養(yǎng)的態(tài)度！你們說(shuō)值得嗎？

一定要給孩子測(cè)智商的家長(zhǎng)不外乎兩種心理：
1、炫耀。我家孩子看起來(lái)很聰明啊，一定智商高，所以得測(cè)一測(cè)。
2、自卑。我家孩子怎么樣樣不如人，一定是智商有問(wèn)題，所以也得測(cè)一測(cè)。 傳說(shuō)克林頓的智商是140，小布什的智商只有90，不都是美國(guó)總統(tǒng)嗎？

所以，如果你家的孩子是個(gè)正常的孩子，我呼吁你們別去測(cè)了，蔽大于利�。�