”的，學校不是“享�！钡牡胤剑�該怎么要求還會怎么要求。于是這孩子就會受到極大的挫折，最大的可能是她會拒絕上學，退回家中去繼續(xù)“享�！保�這就離“廢物”不遠了。
　　王曉春建議
　　1.急需教育家長，讓他們清醒過來，明白自己這樣做是在害孩子，要及時地懸崖勒馬。
　　2.辭退小保姆，或者換一個保姆，對新保姆講清楚，凡是孩子自己能做的事情，保姆不可以代勞。原來的保姆被孩子支使、欺負慣了，不換改變不了孩子的生活方式。
　　3.家長控制自己的感情，配合幼兒園，逐漸讓孩子學會干自己該干的事情(包括吃飯)。如果家長不變，孩子在幼兒園取得的進步就會被家長的溺愛抵消。
　　案例2情感依賴型的小葉(女，5歲半)
　　李鳳儀(幼兒園老師)：小葉的家長是做服裝生意的，文化水平不高，家庭經(jīng)濟條件很好，家里有一位殘疾的14歲哥哥，因而父母對她非常寵愛，把她當成是家里的希望。但父母生意忙，又要照顧哥哥，所以只好把她寄養(yǎng)在一位大學教授家，吃住全由教授負責，直到上幼兒園前才回家里住。由于孩子上幼兒園不斷哭鬧，她的家長只能把她在全托和日托班中轉來轉去。
　　記者：孩子哭鬧后會集中精神上課嗎？
　　李鳳儀：很難。孩子上課時依然心神不安，眼睛不停地看著窗外，說要等爸爸媽媽來接自己。有些孩子欺負她，她一般不敢吭聲，只是表情很委屈，很痛苦。這種情況讓家長很擔心她得憂郁癥。
　　記者：聽起來她只是情感依賴強些，她的生活能力怎么樣？
　　李鳳儀：可能她獨立生活的時間長，所以生活上依賴性并不強，生活基本能自理，而且很懂事。例如，媽媽讓她用“利是”錢買玩具，她不買，說要留給哥哥；媽媽給她買的零食，她也會留給哥哥�？傮w來說，孩子對媽媽的依賴性強些，在幼兒園，小葉非常依賴她哭鬧時安慰她的那位老師。
　　記者：她什么時候自主性最強？
　　李鳳儀：她開心的時候自主性最強。她心情好的時候很活潑，會跟小朋友說很多話，告訴老師或小朋友她媽媽買了什么玩具給她，帶她去了什么地方等等，在這個時候她也很喜歡幫助別人，比如幫小朋友扣扣子等，會干得很出色。而且她的表現(xiàn)欲很強，尤其喜歡表演跳舞。
　　記者：她父母知道她的優(yōu)點嗎？
　　李鳳儀：這孩子實質上挺講道理的，只是情感上過于依賴父母了。經(jīng)過我和她家長的溝通，他們也認識到了這一點。
　　王曉春分析
　　小葉的依賴像是情感型的依賴。這可能是從小把她寄養(yǎng)在別人家，得不到父母關愛造成的，也可能孩子天生個性就如此。我感覺這孩子的問題不大，過一段時間，情況可能就會好起來。
　　王曉春建議
　　1.現(xiàn)在這種情況，家長有三個選擇：日托；全托；繼續(xù)送她到教授家寄養(yǎng)，在那里上幼兒園。選中一個之后，不要變來變?nèi)ィ�要堅持。孩子看到哭鬧也沒用，就會逐漸平靜下來。
　　2.家長首先要鎮(zhèn)靜和堅定，如果家長慌了，孩子就鬧得更厲害。家長送孩子上幼兒園后，最好轉身就走，不要弄得生離死別似的，否則更會刺激孩子哭鬧。
　　3.無論采用哪種辦法，家長都要抽時間和她做游戲，講故事，聊聊天，要特別注意撫摸和擁抱孩子，這對穩(wěn)定她的情緒作用非常大。
　　4.建議幼兒園老師多給這孩子一點出風頭的機會，安排小朋友主動拉她玩，以轉移她想爸爸媽媽的注意力。
　　案例3專人依賴型的寶寶(男，3歲)
　　李安琪(親子俱樂部老師)：孩子父親從事證券交易工作，媽媽是會計師。孩子目前由外婆專職帶，由于孩子體質較弱，外婆對他的保護有些過度，媽媽則主張多讓孩子進行鍛煉，雙方在教育觀念上有矛盾。但由于父母都忙，所以帶孩子還是以外婆為主。
　　記者：隔代教育免不了孩子受寵，助長他的依賴性，他的依賴性表現(xiàn)在哪里？
　　李安琪：無論在生活上還是在學習