孩子觀點(diǎn)：別讓孩子閑著
　　曾經(jīng)有篇文章談到，現(xiàn)在年輕人有個(gè)共同缺點(diǎn)，就是精神氣質(zhì)上的依賴性，其癥結(jié)在于他們從孩提時(shí)代起，方方面面一直受到家長照顧，并將之視為理所當(dāng)然，成人后也很難從中擺脫出來。乍讀起來好象有點(diǎn)危言聳聽，但在我們的采訪中，這樣的個(gè)案卻歷歷在目。無論是富�；虿桓辉５募彝�，那些愛子心切的家長，往往是孩子產(chǎn)生依賴心理的締造者。
　　家長是生活老手，處理事務(wù)效率高。處理一件事情時(shí)，往往是孩子還沒注意到，他們已經(jīng)注意到了，孩子還沒做，他們已搶先做完了。本來孩子天生就有等待、依賴的心理，這樣一來，孩子的雙手，甚至思考都在等待、觀望中被剝奪了動(dòng)的權(quán)利，徹底閑置著了。當(dāng)習(xí)慣成為自然，孩子變得衣來伸手、飯來張口時(shí)，家長反而膛目結(jié)舌：怎會(huì)是這個(gè)樣子？
　　然而，依賴又是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段。為人父母，如果孩子對(duì)您一點(diǎn)都不依賴，您又會(huì)作何感想？所以，在某種程度上，家長對(duì)孩子也有一種情感上的依賴，那是對(duì)孩子依賴自己的一種期待，一種與孩子血肉相連的情結(jié)的宣泄。問題的關(guān)鍵是，家長如何掌握孩子依賴和自立的尺度。比如2歲前的孩子，一方面他想獨(dú)立自主，不愿家長對(duì)他的行動(dòng)加以干預(yù)，一方面又特別依賴，需要家長的撫愛和關(guān)注。這個(gè)時(shí)期，家長既要鼓勵(lì)、鍛煉他的獨(dú)立意識(shí)和能力，又要適當(dāng)滿足他的依賴之情，穩(wěn)定他的情緒，使他更大膽地走向獨(dú)立。
　　孩子依賴性的產(chǎn)生應(yīng)該還有很多其他因素，下面的個(gè)案只是以我們采訪的事例來直觀分類。無論這里面有沒有您和孩子的身影，我們都應(yīng)該明白：孩子自信心強(qiáng)，往往就能成為個(gè)性獨(dú)立自主的人。
　　案例1功能退化型依賴的愛愛(女，5歲半)
　　李鳳儀(幼兒園老師)：愛愛家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，她是一直由小保姆帶大的。這孩子最令人頭疼的是咀嚼能力不好，愛吃流質(zhì)食物。入園時(shí)每天帶著沖好的奶粉、粥、湯、糊等食物，而且還要老師喂。雖然她父母知道這樣不好，但又擔(dān)心她營養(yǎng)不良，完全把改造孩子的希望寄托在老師身上了。
　　記者：孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀大班了，情況還會(huì)這樣嗎？
　　李鳳儀：經(jīng)過調(diào)整，孩子現(xiàn)在也能吃幼兒園的米飯了，但是否吃還要看當(dāng)天菜式是否合口味，而且吃得相當(dāng)慢，對(duì)一些較硬的如瓜果等食物，只會(huì)用門牙啃咬而不懂得咀嚼。
　　記者：孩子在生活和其他方面依賴性強(qiáng)嗎？
　　李鳳儀：據(jù)她媽媽反映，她在家很少動(dòng)手，比如她喜歡喝的奶，若是放在她面前，她會(huì)自己拿來喝，如果稍微放遠(yuǎn)一些，媽媽和保姆又都不在，她干脆就不喝了。這種懶散也表現(xiàn)在愛愛的學(xué)習(xí)上，她幾乎不愿意動(dòng)腦想問題。比如上算術(shù)課，她一見到題目，連想都不想，就馬上說不懂，讓我告訴她答案。
　　記者：愛愛在家里對(duì)什么人最依賴？
　　李鳳儀：孩子對(duì)小保姆最依賴，其次是媽媽。平時(shí)放學(xué)一見到保姆來接，還未出園門，就馬上說累，把書包遞給保姆拿。
　　記者：在生活和學(xué)習(xí)上依賴性這么強(qiáng)，她的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)好嗎？
　　李鳳儀：愛愛在不用動(dòng)手、動(dòng)腦的游戲活動(dòng)中依賴性較弱，但動(dòng)作反應(yīng)很慢。她的表現(xiàn)欲較弱，對(duì)于自己唱得好的歌愿意進(jìn)行表演，但也要老師不斷地鼓動(dòng)才行。
　　記者：依賴性強(qiáng)的孩子都愛發(fā)脾氣，愛愛經(jīng)常發(fā)脾氣嗎？
　　李鳳儀：在家比較多，多是對(duì)媽媽和保姆討價(jià)還價(jià)和撒嬌。比如每天早上她都賴在床上，必須要聽到動(dòng)畫片的音樂才起床，刷牙和洗臉都是媽媽或保姆代勞的。
　　王曉春分析：
　　愛愛是功能退化型依賴。愛愛的家長嚴(yán)重缺乏教育知識(shí)，沒意識(shí)到這是典型的溺愛。愛愛這樣的孩子，所有的事情都有“下人”代勞，她的行動(dòng)能力、語言能力、思維能力，根本用不上，久而久之就退化、銹住了。如此發(fā)展下去是非常危險(xiǎn)的，到了小學(xué)，學(xué)校是不能忍受這種“家庭教育不合格產(chǎn)品