一、名稱：樹和葉找對(duì)子

目的：通過(guò)本游戲，認(rèn)知各種樹和各種樹葉的區(qū)別。

做法：

1．帶寶寶去附近公園，逐漸認(rèn)知一些樹（如樹的外形特征和葉形），有意識(shí)地收集每種樹的葉片，制作成標(biāo)本，以待做游戲時(shí)使用。

2．讓寶寶說(shuō)明“哪種樹葉是在哪種樹上。”

也可以由家長(zhǎng)說(shuō)出樹名，由寶寶找出相應(yīng)的樹葉標(biāo)本。

3．秋天帶寶寶去觀賞哪些樹變化了，讓孩子手提小包或小籃子，邊觀賞邊檢落葉，幫公園清潔工公益勞動(dòng)。如能博得清潔工的贊揚(yáng)“謝謝你，好孩子！”寶寶會(huì)更有興致。

4．利用落葉自制葉貼畫，如圖：

益處：從認(rèn)知樹木逐漸能主動(dòng)觀賞區(qū)別樹木，產(chǎn)生感情而愛(ài)護(hù)樹木，同時(shí)獲得各種知識(shí)能區(qū)別常綠樹和落葉樹，知道樹與人們的關(guān)系（空氣新鮮，可作為木材等）。

注意：不能讓孩子一下子認(rèn)很多種樹，還應(yīng)反復(fù)地教孩子辨認(rèn)。

二、名稱：昆蟲

目的：認(rèn)知昆蟲的特征都有三對(duì)足，發(fā)展幼兒觀察力，并略能區(qū)別益蟲與害蟲。

做法：

1．指認(rèn)以下昆蟲，問(wèn)寶寶“你認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？”“名字？”（如圖示）

①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲

告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異，但都有三對(duì)足（請(qǐng)講解：相對(duì)應(yīng)的兩只腳就是一對(duì)足）。

2．然后問(wèn)寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲？”

3．通過(guò)以下圖示，指出哪個(gè)是害蟲？哪個(gè)是益蟲？使寶寶獲得有關(guān)知識(shí)。

害蟲給打個(gè)“×”，益蟲給畫個(gè)五角星。

益處：夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時(shí)候，在此階段，可教寶寶認(rèn)知觀察一些昆蟲，以吸引孩子對(duì)大自然的興趣。

注意：

要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱，不要用雙疊語(yǔ)“蟲蟲”等說(shuō)法。更不要用蟲來(lái)嚇唬孩子。

三、名稱：島和湖

目的：通過(guò)游戲讓寶寶理解島和湖的區(qū)別。

做法：

　　　　　　　　　

1．尋找一塊石塊，擱置于盤中央，如圖：讓寶寶用器皿盛水，慢慢地把水灌入盤內(nèi)。石塊上可用小玩具或橡皮泥布置小屋，崎嶇彎道等情景。水上漂浮著船只，在游戲過(guò)程中孩子會(huì)領(lǐng)悟：四面被水圍著的陸地叫島。

讓寶寶玩石子、沙，堆堆、灌灌，觀察如圖那樣凹凸的“陸地”當(dāng)水灌得較多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本是相連的“陸地”，部分被“海水”湮沒(méi)而分隔成島。比如，可以告訴孩子，臺(tái)灣島、海南島本來(lái)是和大陸連成一片的。

2．在另一盤內(nèi)，鋪一層沙，中間挖一個(gè)坑（如圖），讓寶寶用器皿盛水，慢慢地往盤內(nèi)灌水，寶寶將發(fā)現(xiàn)凹處會(huì)積滿水，從而領(lǐng)悟：陸地上大面積聚積的水就叫湖�？梢詥�(wèn)問(wèn)寶寶還知道哪些湖？

益處：引導(dǎo)寶寶注意自然界千變?nèi)f化的事物，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)自然界，去探索大自然的奧秘。

注意：別把孩子老關(guān)在家里灌輸知識(shí)，若有機(jī)會(huì)應(yīng)多帶寶寶出外旅游，引導(dǎo)寶寶去觀察大自然，開(kāi)擴(kuò)眼界。

四、名稱：畫地圖

目的：讓寶寶初步知道什么是“地圖”，并通過(guò)畫地圖游戲初步建立前、后、左、右等空間概念。

做法：