和理解來(lái)回答他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句回答都行：

　　“算術(shù)是一門(mén)很難的課程。”

　　“有些題目很難解答。”

　　“老師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些。”

　　“算術(shù)讓人覺(jué)得自己很愚蠢。”

　　“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課。”

　　“下課時(shí)，你會(huì)感覺(jué)安心的。”

　　“考試時(shí)一定特別難熬。”

　　“你一定很擔(dān)心不及格。”

　　“你一定很擔(dān)心我們會(huì)怎么想。”

　　“你一定很擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望。”

　　“我們知道有些課目是很難的。”

　　“我們相信你會(huì)盡力的。”

　　一個(gè)十二歲的女孩說(shuō)，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說(shuō)話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說(shuō)，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。

　　只要時(shí)間一長(zhǎng)，幾乎所有的父母都會(huì)聽(tīng)到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當(dāng)然知道他不笨，于是他們開(kāi)始說(shuō)服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

　　查爾斯：我很笨。

　　父親：你不笨。

　　查爾斯：我就是很笨。

　　父親：你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。

　　查爾斯：你怎么知道他怎么想？

　　父親：他告訴我的。

　　查爾斯：是么，那么他為什么總是說(shuō)我笨？

　　父親：他只是在開(kāi)玩笑。

　　查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。

　　父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。

　　查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒(méi)有。我沒(méi)長(zhǎng)腦子。

　　父親：你很聰明，我知道。

　　查爾斯：我很笨，我知道。

　　父親（大聲地）：你不笨！

　　查爾斯：我就是笨！

　　父親：你不笨！笨蛋！

　　如果一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨，或者很丑，或者很壞時(shí)，我們無(wú)法說(shuō)出一些話或做一些事能讓他立刻改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的看法，通常無(wú)法直接改變。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說(shuō)的那樣：“爸爸，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒(méi)蠢到把你的話當(dāng)真的程度。”

　　當(dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí)，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒(méi)什么幫助，他們會(huì)更堅(jiān)定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：

　　伊凡：我很笨。

　　父親（認(rèn)真地）：你真的那么覺(jué)得么？你不覺(jué)得你很聰明？

　　伊凡：不覺(jué)得。

　　父親：那么你心里一定很難過(guò)？

　　伊凡：嗯。

　　父親：在學(xué)校里，你一定非常