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　　1、我今天表現(xiàn)好，老師夸我了。
　　2、明天我不用去幼兒園，因?yàn)槔蠋煵×耍�明天幼兒園有演出，可是老師沒挑選他）。
　　3、玩具是哥哥給我的（他搶來的）。

　　我今天表現(xiàn)好，
　　老師夸我了
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　　我不喜歡小狗，
　　它老沖著我叫，
　　一點(diǎn)兒都不懂禮貌
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　　玩具是哥哥給我的
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　　我不是害怕，是滑梯不好玩——為自己的退縮行為辯解

　　2歲半的樂樂和媽媽在公園里玩，有幾個(gè)小朋友在玩滑梯，媽媽鼓勵(lì)她也去玩。樂樂不太情愿地去了，卻只滑了一次就跑回到媽媽身邊。媽媽問樂樂怎么不滑了，她低聲說滑梯沒有意思。媽媽說你不是總想滑滑梯嗎？樂樂堅(jiān)持說她覺得滑梯太簡(jiǎn)單了。媽媽知道樂樂是害怕了，但并沒有揭穿她。

　　不揭穿的理由：

　　孩子在遇到困難或表現(xiàn)出膽小時(shí)，他們可能會(huì)采用自己的方式為自己辯解，做父母的即便知道也不要馬上指出。就像大人有的時(shí)候要掩飾一樣，兒童也有這樣的需求。況且，一旦當(dāng)你指明孩子膽子太小了，這種反復(fù)的強(qiáng)調(diào)如同進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子的膽小退縮，她會(huì)更膽小。

　　變通方法：

　　忽略不提是減少乃至削弱這些行為的有效方法。樂樂媽媽的做法就很明智。以后，她可以先訓(xùn)練樂樂從一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下來，直到她有了安全感，再逐漸讓她玩大滑梯。

　　童真世界，請(qǐng)勿打擾：

　　1、我不喜歡小狗，它老沖著我叫，一點(diǎn)兒都不懂禮貌（實(shí)際上她被狗叫聲嚇過，所以害怕）。
　　2、我喜歡玩火車，不喜歡玩飛機(jī)（因?yàn)轱w機(jī)快速飛起來嚇著了她，她不敢玩兒了）。