冬冬媽媽問：我的孩子快5歲了，在孩子教育問題上我和丈夫發(fā)生了分歧。我想讓孩子學公文數(shù)學，而老公認為要讓孩子多玩。雖然我也知道玩對孩子很重要，但中國應試教育的大環(huán)境我們無法改變，所以想著要去適應。現(xiàn)在感覺有些困惑。

　　專家回答：這個家長的問題具有很好的代表性。大部分家長都認可讓孩子“多玩”的想法，但其實沒有真正明白“多玩”的真正含義。“多玩”不僅僅是為了給孩子一個快樂的童年，更是為了給孩子奠定一個可持續(xù)發(fā)展的基礎。越來越多的家長認識到“學得早、學得多，不如學得快”。過早對孩子進行知識灌輸，雖然讓孩子在知識積累上獲得了優(yōu)勢，但與此同時很有可能傷害了孩子對學習的熱愛和對未知世界的純粹的好奇心，而得不償失。

　　游戲能夠有效地促進孩子的智力發(fā)展，并且最大程度地激發(fā)和保持孩子的求知欲和好奇心。這些素質(zhì)對于孩子上學后的表現(xiàn)才是至關重要的，因此讓孩子“玩”絕對不是浪費時間。

　　冬冬媽媽需要仔細考量的問題是：公文數(shù)學在教給了孩子一些算術知識的同時，是否有其他的副作用。例如其教育方式是否過于機械而壓制了孩子的主動性和創(chuàng)造性，難度是否太大而影響了孩子對學習的興趣等等。畢竟，孩子的學習是一場馬拉松比賽，而不是百米短跑。起跑線上的優(yōu)勢固然重要，最關鍵的還是中途的續(xù)跑能力。