現(xiàn)象一：一位媽媽曾擔(dān)憂地說(shuō)：“我的兒子性格很脆弱，遇到一點(diǎn)困難就想退縮，在學(xué)校和同學(xué)鬧點(diǎn)不愉快或挨了老師批評(píng)，第二天就不想上學(xué)了；鋼琴學(xué)了一段時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)會(huì)就不想再學(xué)了；考試沒(méi)考好，我還沒(méi)批評(píng)他呢，他就會(huì)不停地哭鼻子。這孩子一點(diǎn)抗挫力都沒(méi)有，長(zhǎng)大后可怎么辦呢？”

　　現(xiàn)象二：小英今年都上二年級(jí)了，還特別害怕打針。每次生病時(shí)，她都會(huì)等到吃藥沒(méi)有效果了，才勉強(qiáng)同意打針。但是，打針時(shí)卻必須要求爸爸、媽媽都陪在身邊。就這樣，打完針后，她還會(huì)哭上半天。

　　專家分析

　　一位母親為她已長(zhǎng)大的兒子操碎了心，也傷透了心，最后她不得不求教教育專家。專家問(wèn)她：“孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)死結(jié)，你是不是不再給他買(mǎi)帶鞋帶的鞋子？”這位母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　專家又問(wèn)：“孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池？”這位母親仍然稱是。

　　專家接著說(shuō)：“孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一小時(shí)，你嫌他笨手笨腳，對(duì)嗎？”這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說(shuō)：“現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，不但沒(méi)有上進(jìn)心，并且一遇到困難就來(lái)找你，是嗎？”這位母親更驚愕了，從椅子上站起來(lái)，湊近專家說(shuō)：“您怎么知道的？”

　　專家說(shuō)：“從那根鞋帶知道的。”

　　這位母親又問(wèn)：“以后我該怎么辦呢？”

　　專家說(shuō)：“當(dāng)他生病的時(shí)候，你最好帶他去醫(yī)院；他要結(jié)婚的時(shí)候，你最好給他準(zhǔn)備好房子；他沒(méi)有錢(qián)時(shí)，你最好給他送錢(qián)去。這是你今后最好的選擇，別的，我也無(wú)能為力。”

　　這是一個(gè)有點(diǎn)冷的笑話，但卻足以讓每一位家長(zhǎng)沉思。

　　在孩子成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到許多這樣、那樣的挫折。但是，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，父母就經(jīng)把挫折“擺平”了。其實(shí)，家長(zhǎng)們這樣做并不是為孩子好，而是親手為孩子挖了一口溫柔的陷阱。掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，所以他們根本不懂得何謂堅(jiān)強(qiáng)。也正因如此，才會(huì)出現(xiàn)下面的種種情況：

　　紅紅今年上小學(xué)二年級(jí)，她最不喜歡做數(shù)學(xué)題。有一次，教她們數(shù)學(xué)的王老師出了五道題，紅紅有四道不會(huì)做，一急之下，她當(dāng)著全班同學(xué)的面哭起鼻子來(lái)。

　　小蝶上三年級(jí)了，一次期末考試沒(méi)有考好，她覺(jué)得沒(méi)臉見(jiàn)父母了，便決定離家出走。

　　一個(gè)13小女孩，因?yàn)閷W(xué)自行車(chē)時(shí)把腿摔得很痛，從此便遠(yuǎn)離自行車(chē)，至今仍然每天由父母接送上學(xué)。

　　這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，由于從小摔倒了就有人把他扶起來(lái)，這樣的孩子沒(méi)有真正自己處理過(guò)問(wèn)題，因此在面對(duì)困難時(shí)，他們會(huì)像受驚的鴕鳥(niǎo)一般。只是他們不是將頭埋在沙灘里，而是埋向父母的懷抱；在沒(méi)有父母懷抱的情況下，他們只得退縮，甚至是做出愚蠢的事情來(lái)。

　　其實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不僅僅是摔倒了不哭，而是摔倒了勇敢地站起來(lái)，并以更加積極、樂(lè)觀的態(tài)度去走下面的路程。也只有這樣，孩子才能真正走向成功。

　　給媽媽的建議

　　每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到許多麻煩，在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，膽小懦弱的孩子往往沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難和挫折。而堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子則能夠做到持之以恒，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝困難和挫折，越過(guò)障礙和絆腳石，從而取得成功。

　　因此，明智的媽媽?xiě)?yīng)該從小就重視培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣，讓孩子在以后的人生道路上能夠走得順順利利。

　　方法一：希望孩子堅(jiān)強(qiáng)，媽媽首先堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)

　　一天，媽媽帶孩子去醫(yī)院拔牙，孩子有點(diǎn)害怕。媽媽就安慰孩子：“別怕，媽媽會(huì)守在你的身邊。”誰(shuí)知進(jìn)了診療室，孩子卻抓住媽媽的手不肯放，哭哭啼啼的就是不肯跟醫(yī)生合作。這時(shí)，一位老大夫走過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你出去，離開(kāi)你的孩子！”

　　媽媽忐忑不安地在外面等待著。不一會(huì)兒，孩子平靜地走了出來(lái)。媽媽急切地問(wèn)：“疼嗎？你哭了嗎？”孩子說(shuō)：“有點(diǎn)兒疼，可我一聲也沒(méi)哭！”

　　后來(lái)，老大夫解答了媽媽的疑問(wèn)：“你知道當(dāng)時(shí)我為什么要你出去嗎？你守在孩子的身邊，孩子感受到依靠，就會(huì)撒嬌、任性。我讓你離開(kāi)你的孩子，是要促使孩子自已去直面痛苦和磨難。孩子+沒(méi)有了依靠，自然會(huì)丟掉幻想，用自已的意志和毅力去戰(zhàn)勝怯懦和疼痛。”

　　其實(shí)，孩子并不像我們所想象的那樣怯懦和脆弱。當(dāng)孩子遭遇困難時(shí)，首先無(wú)法忍受的往往是我們。如果我們感情用事，焦急地對(duì)著孩子問(wèn)這問(wèn)那，不僅無(wú)助于孩子克服困難、戰(zhàn)勝痛苦，相反，只能增加孩子的恐慌和軟弱。

　　例如，當(dāng)孩子與小伙伴們玩耍時(shí)，不小心跌倒了，他們會(huì)迅速地爬起來(lái)，拍拍身上的灰塵，繼續(xù)和小伙伴們快樂(lè)地玩耍。但是，這時(shí)，如果媽媽擔(dān)心孩子會(huì)摔痛，而焦急地跑過(guò)去，撫摸著孩子問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，孩子則往往會(huì)因?yàn)楹ε绿弁�，或者為了博得媽媽更多的關(guān)注而大哭一場(chǎng)。