這時(shí)，英新的話(huà)又一次在腦海中閃現(xiàn)：“當(dāng)我們的孩子想要用不良的行為獲得注意時(shí)，最行之有效的辦法不是訓(xùn)斥他，而是忽視他，不給他一定的關(guān)注。”

　　于是，一個(gè)注意已經(jīng)在她腦海中形成，對(duì)，給他買(mǎi)小烏龜。

　　在從學(xué)校回家的路上，她特意繞道去買(mǎi)了兩只小烏龜。知道兒子很喜歡漂亮盒子，所以還特意用一個(gè)精美的盒子裝了起來(lái)。

　　回到家后，磊磊膽怯地望著她。

　　“媽媽?zhuān)�你回�?lái)了。”

　　看著兒子怯生生的樣子，磊磊媽媽能想象得出，他害怕遭到媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)，已經(jīng)提心吊膽了許久。

　　英新提示：以出乎孩子預(yù)期的行為贏得孩子的合作。

　　一想到這些，磊磊媽媽就沒(méi)提下午的事，特意將盒子往兒子的桌子上一放，答應(yīng)了一聲，就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，進(jìn)屋換衣服去了。

　　不出她所料，那個(gè)漂亮的盒子立刻引起了磊磊的注意。沒(méi)過(guò)兩分鐘，就聽(tīng)他扯開(kāi)嗓子，驚訝地問(wèn)：“媽媽?zhuān)�這是什么呀？”

　　“這是媽媽送給你的，你打開(kāi)看一看吧。”磊磊媽媽不動(dòng)聲色地回答。

　　馬上，外面就響起了希哩嘩啦的聲響，緊接著就聽(tīng)見(jiàn)磊磊驚訝的歡呼聲：“是小烏龜！媽媽?zhuān)�是你給我買(mǎi)的小烏龜嗎？”

　　還沒(méi)等媽媽回答，磊磊已經(jīng)抱著盒子，高興得又蹦又跳，還大聲地嚷著：“姥姥，姥姥，快來(lái)看呀！媽媽送我的小烏龜。”

　　沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，磊磊像想起來(lái)什么似的，停止了跳躍，笑容也一下子從小臉上消失了。

　　“媽媽?zhuān)�我上星期表現(xiàn)得不好，你為什么還給我買(mǎi)小烏龜呢？”磊磊充滿(mǎn)疑惑地問(wèn)。

　　磊磊媽媽這時(shí)只字未提兒子打人的事，反而笑著對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽知道你在上個(gè)星期前三天都表現(xiàn)得特別好，所以媽媽給你買(mǎi)了小烏龜。”

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，磊磊捧著小烏龜，低著頭，戴著幾分歉意地走到媽媽跟前。

　　“媽媽?zhuān)�其�?shí)我上個(gè)星期表現(xiàn)得不好，不僅打同學(xué)，我還沖老師發(fā)脾氣了。”

　　見(jiàn)媽媽依然沒(méi)有發(fā)脾氣，磊磊就一股腦地倒出了心聲。

　　“我也不想違反紀(jì)律，跟同學(xué)打架，和老師頂嘴，發(fā)脾氣，可我就是控制不住自己。媽媽?zhuān)�你說(shuō)這可怎么辦呀？”

　　看著兒子可憐巴巴的樣子，磊磊媽媽有意將語(yǔ)速放慢，用手撫摸著兒子的頭，輕聲地說(shuō)：“媽媽教你一個(gè)辦法，下次再想發(fā)脾氣的時(shí)候，你就對(duì)老師說(shuō)：‘讓我出去冷靜，冷靜。’出了教室，你就自己數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。我保證，你就不會(huì)生氣了。”

　　第二天，磊磊像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳地回到家，迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你的方法真是神了。我今天又想沖老師發(fā)脾氣，我就出去數(shù)數(shù)了。我剛數(shù)到三，就沒(méi)事了。”

　　英新提示：?jiǎn)栴}解決策略有助于孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題、承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度。

　　其實(shí)，這些磊磊媽媽早已從老師那里知道了。

　　中午，老師給磊磊媽媽打電話(huà)，說(shuō)磊磊上課不隨便下位子了。為了控制自己，他經(jīng)常在課堂上自言自語(yǔ)：“我想喝水。我不想喝水！我想走走。我不能走！”

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，磊磊媽媽真的特別感激老師，感激老師能夠理解孩子的行為目的。要是別的老師聽(tīng)到有人在課堂上這么說(shuō)，一定會(huì)認(rèn)為，學(xué)生是在成心搗亂。

　　英新提示：媽媽對(duì)磊磊的沖動(dòng)不再是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)，而是，采取解決問(wèn)題的態(tài)度幫助孩子，孩子更是以自我控制來(lái)回報(bào)媽媽。

　　“媽媽?zhuān)?rdquo;磊磊見(jiàn)媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà)，就有些不耐煩地?fù)u晃著媽媽的手臂說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我覺(jué)得我和同學(xué)們不太一樣，他們上課坐得住，我卻坐不住。”

　　這時(shí)，磊磊媽媽拿出一張紙，對(duì)兒子說(shuō)：“你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，媽媽為你的進(jìn)步而驕傲。我想，你也一定會(huì)為此而自豪吧？”

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，磊磊也很受鼓舞，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　英新提示：磊磊在老師和媽媽的鼓勵(lì)下，自我認(rèn)識(shí)和自我控制都提高了。

　　“那你說(shuō)，人能一口吃成胖子嗎？”

　　磊磊把頭搖成了撥浪鼓。

　　磊磊媽媽接著說(shuō)：“問(wèn)題不是一天才有的，那么，解決問(wèn)題也不可能只用一天。這樣吧，我們兩個(gè)商量一下，做一個(gè)比賽，看看誰(shuí)的進(jìn)步快？”

　　一聽(tīng)說(shuō)要比賽，磊磊的眼睛為之一亮，十分興奮地說(shuō)：“怎么賽呀？”

　　磊磊媽媽將那張紙一折兩半，說(shuō)：“這邊，是你給媽媽指出的三個(gè)缺點(diǎn)；那邊，是媽媽希望你解決的三個(gè)問(wèn)題。我們寫(xiě)出來(lái)，看看誰(shuí)的進(jìn)步快？”

　　(磊磊媽媽和磊磊一起趴在桌子上一起制作比賽表格：一邊是媽媽的三個(gè)缺點(diǎn)；另一邊，是磊磊要解決的三個(gè)問(wèn)題。)

　　孩子可以給媽媽指出缺點(diǎn)，這對(duì)磊磊來(lái)說(shuō)，還是頭一次。于是，他想了想，很認(rèn)真地要求媽媽在紙上寫(xiě)下了“說(shuō)話(huà)不算數(shù)、愛(ài)嘮叨、發(fā)脾氣”三個(gè)缺點(diǎn)。

　　磊磊媽媽同樣也在紙上寫(xiě)下了“遵守課堂紀(jì)律、和同學(xué)友好相處、控制自己的情緒。”三個(gè)問(wèn)題。