舉個例子，當(dāng)你和老公在餐桌上大聲爭執(zhí)時，你的孩子反應(yīng)是什么？有的孩子就會嚇呆了，有的會嚇的哇哇大哭，有的甚至還會嚇的做惡夢，因?yàn)楹⒆釉缙诘陌踩�感是非常不足的�?/p>

　　試想，如果你和對方家長造成沖突，不管你們之間的沖突是誰打贏了，吵贏了，或是報警了，受傷害最大的是誰？是雙方的孩子；

　　這個時候是雙輸?shù)木置妗?/p>

　　我給大家講一個真實(shí)的例子：

　　有孩子事后真的就自閉了！做為父母，你能承受如此沉重的后果嗎？我特別認(rèn)同我的好朋友陳冰博士的一句話：

　　做父母一定要情商智商都要高；

　　你沖過去把對方打一頓并不是給孩子真正的保護(hù)。

　　最后我想和大家談?wù)勎覀內(nèi)绾螏椭�孩子在處理這些沖突時成長？

　　有媽媽說：

　　總不能孩子被打時，我說你沒有被打，或是把孩子帶走，這樣會不會把孩子養(yǎng)成懦夫？

　　王榮輝：

　　幫助孩子成長，一定是要基于孩子現(xiàn)在的成長水平；

　　例如，一歲的孩子，你總不能教他說：

　　直接打回去，第一次就把對方收拾的服服貼貼的，把對方打到怕吧；

　　因?yàn)槟慵液⒆痈�本做不到，做不到就會再增加他的挫敗感，這可能導(dǎo)致我們的孩子更加畏懼；

　　但是十歲的孩子，可以這么做嗎？可以的。

　　群里的爸爸媽媽們，是否清楚孩子在不同年齡段，解決社交沖突的能力在什么水平上？他們可以使用怎樣的方法來解決？下一個提升的目標(biāo)在哪里？

　　1歲以內(nèi)就不要想了，他們完全沒有解決問題的能力，甚至連參與的能力都沒有；

　　以看護(hù)人為主導(dǎo)來解決問題。

　　1歲多的孩子，教會他在被打的時候，用跑躲避攻擊；

　　或是尋求幫助，跑過來喊媽媽或看護(hù)人；

　　因?yàn)檫@么大的孩子不能判斷對方是否比自己強(qiáng)大等，所以這個階段應(yīng)以尋求幫助為主；

　　旁邊沒有大人可喊時，把胳膊伸出來，保護(hù)自己，阻擋對方的攻擊。

　　2歲左右，孩子可以清晰表達(dá)了，用語言理論；

　　如“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)搶東西，我不給你，這是我的”；

　　我們有些學(xué)員的寶寶在1歲8個月時就可以講很好的句子了，這樣的方法寶寶也可以駕馭了。

　　再大一點(diǎn)：

　　用手伸出來控制對方；

　　如果對方仍在攻擊，孩子無法控制局面，還是要尋求幫助，此時大人應(yīng)該介入；

　　在這個階段，鼓勵孩子自己處理，父母應(yīng)減少協(xié)助。

　　孩子5歲時能否順利進(jìn)入下一階段完全由他們用自己的方式處理沖突，如吵架、打架等，取決于孩子對身體的控制能力、情緒的控制能力、能否遵循社交規(guī)則；

　　比如孩子情緒激動時肢體會失控，那家長可能還是要給予一定的協(xié)助，以免狀況失控；

　　但如果孩子在處理沖突后仍能愉快的融入到團(tuán)隊游戲集體生活中去，這時候就可以用他們自己的方式去處理這些沖突。

　　特殊情況：

　　孩子和兄弟姐妹之間、孩子跟發(fā)小或閨蜜出現(xiàn)沖突時，建議：

　　把身體傷害控制在一定范圍內(nèi)，讓他們自己去處理和解決。

　　特別強(qiáng)調(diào)：

　　尋求幫助與告狀的不同

　　尋求幫助的主體仍然是孩子，只是孩子的力量不夠；

　　比如孩子的表達(dá)能力不夠，需要媽媽給他力量和協(xié)助。

　　而告狀是我告訴媽媽這個事情，然后你幫我解決去，還要按照我的期望去解決；

　　告狀會影響孩子的獨(dú)立性，這也不是我們大家都接受的社交規(guī)則。

　　好的，一個小時的時間很快就過去了，我們今天講了“孩子是不是真的打人，什么是被打，發(fā)生沖突時如何處理孩子心理上的傷害，如何幫助孩子提高處理沖突的能力”；

　　其實(shí)還有很多好的方法和案例由于時間所限本次未能全部分享給大家。