一次，女兒淳淳向我提出要給鄰居瑩瑩買件小禮物，我故意表示不同意。淳淳急得哭了。我沒有像以前那樣遷就她：“如果你能說出理由，我就買，好嗎？”淳淳苦思冥想，終于說出了兩條理由：第一，瑩瑩是我最好的朋友，我過生日時她送給我一盒彩色筆，她過生日，我也應該送給她一件小禮物。第二，瑩瑩最喜歡小白兔，我想買一只小白兔公仔給她，她一定會很喜歡。聽了淳淳的理由，我非常高興，說：“淳淳很會講道理，你把媽媽說服了。”當即滿足了她的要求。從此，淳淳嘗到了講道理的甜頭，遇到類似的情況，總要先想想，然后說出幾條理由來……

　　讓孩子說出做事情的理由，一方面可以促進、提高孩子的語言表達能力、思維能力，另一方面有利于孩子通過理性反思，進行自我教育。

　　幼兒教育不能只是一種“被動的教育”，而應是一種“自覺”的教育。“教是為了不教”，這是教育的目的；“不教”是為了“自教”，這是教育的藝術(shù)。