主持人語(yǔ)：自本刊開(kāi)辦家校欄目以來(lái)，讀者朋友們積極響應(yīng)，使媽媽隊(duì)伍在逐漸壯大，瞧，今天又有幾位家長(zhǎng)光臨‘寒舍’，談起了自己的育兒之道，個(gè)個(gè)神采奕奕，滔滔不絕。把最好的育兒經(jīng)驗(yàn)，最巧妙的教子方法告之父母?jìng)�，這是嘉賓們的最大心愿，家校聯(lián)合，真誠(chéng)交流，使孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，是我們家校欄目不變的目標(biāo)。

　　兒子是以良好的成績(jī)升入一所寄宿制重點(diǎn)中學(xué)初中部的。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，我正琢磨該找老師了解他的情況時(shí)，煩惱卻已經(jīng)降臨到兒子頭上。他態(tài)度堅(jiān)決地提出：不再想住宿。

　　“可學(xué)校是寄宿制呀！”

　　“那我就轉(zhuǎn)學(xué)。”兒子的話更干脆。

　　“總應(yīng)該有個(gè)原因吧？”我追問(wèn)，兒子一臉不耐煩：“我不適應(yīng)，行了吧�！痹賳�(wèn)就一言不發(fā)。我只好悄悄跑到學(xué)校去搞“調(diào)研”。

　　班主任老師很認(rèn)真。聽(tīng)我說(shuō)明情況后，她告訴我，兒子的學(xué)習(xí)不成問(wèn)題。就是平時(shí)有點(diǎn)爭(zhēng)勝好強(qiáng)。凡事都要爭(zhēng)個(gè)第一。這本來(lái)沒(méi)什么不對(duì)，可爭(zhēng)過(guò)了頭，就有點(diǎn)……老師舉了例子，上次班里派我兒子和另一名女生參加年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，獲得了第二名，可獎(jiǎng)狀只有一張，回來(lái)的路上，為了獎(jiǎng)狀放在誰(shuí)那兒，兩人各不相讓，結(jié)果我兒子一把就給扯了，說(shuō)是誰(shuí)也別要。

　　“��？！有這事！”我又氣又惱，班主任老師告訴我，兒子要退宿或轉(zhuǎn)學(xué)，她覺(jué)得問(wèn)題可能出在與同學(xué)相處上，希望我能和管學(xué)生公寓的生活老師溝通，然后再大家共同商議辦法。

　　生活老師一看就是個(gè)人人喜歡的老阿姨。我一報(bào)出兒子的名字，她慈愛(ài)地笑了：那孩子挺聰明，就是有點(diǎn)小個(gè)性。凡事不會(huì)替別人想，不過(guò)如今都是獨(dú)生子女，在家里唯我獨(dú)尊慣了，也不奇怪。

　　兩個(gè)老師都提到兒子以自我為中心，我覺(jué)得問(wèn)題不小。于是和生活老師細(xì)細(xì)交談，得知了一些讓我哭笑不得的事情—6人一間的學(xué)生公寓，每套房間帶有衛(wèi)生間和洗漱室，每晚60分鐘洗漱時(shí)間，大家抓緊些是足夠的，別人都是洗臉、涮牙后接一盆熱水出來(lái)洗腳，可兒子一進(jìn)去就得在里面呆上半小時(shí)，才不管后面還有同學(xué)等著洗漱，結(jié)果經(jīng)常有同學(xué)來(lái)告狀。前幾天中午下雨了，兒子明明看見(jiàn)舍友的被子晾在外面，可自己打上傘就上課去了。要不是老師發(fā)現(xiàn)了，拿備用鑰匙打開(kāi)門，還不得讓同學(xué)睡濕被子。兒子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，每天作業(yè)早早做完了，誰(shuí)要是問(wèn)他題，他總是掏出作業(yè)本：“抄去，別問(wèn)來(lái)問(wèn)去煩我！”就這樣，天長(zhǎng)日久，兒子成了獨(dú)行俠，跟誰(shuí)都沒(méi)有來(lái)往，可不就覺(jué)得沒(méi)意思嗎？

　　了解了這些情況，我為兒子的問(wèn)題找到了根源—由于一直學(xué)習(xí)較好，在小學(xué)備受老師喜愛(ài)、再加上從小和爺爺奶奶生活，在家中算是說(shuō)一不二，所以養(yǎng)成了凡事以我為中心的心態(tài)，缺乏平等互助的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

　　班主任老師說(shuō)，21世紀(jì)是一個(gè)合作的世紀(jì)，合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)成為衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)之一。她說(shuō)缺乏合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是孩子們的通病，只是兒子的表現(xiàn)比較突出罷了，她正在考慮要通過(guò)一些活動(dòng)讓孩子意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)固然重要，但合作更為重要。老師的話給了我啟發(fā)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我開(kāi)始一連串行動(dòng)。

　　利用雙休日一家三口去朋友開(kāi)的拓展訓(xùn)練營(yíng)，這是為一些公司員工開(kāi)展的旨在培養(yǎng)拼搏精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的課程�；顒�(dòng)科目都很有意思—二人相互支撐走過(guò)離地一米高、相距一米遠(yuǎn)的鋼索；隊(duì)友搭起手臂，一個(gè)隊(duì)員從1米5的高臺(tái)往下跳；在假想的鱷魚湖中，十幾名隊(duì)友用兩塊跳板、三個(gè)汽油桶逃生……可以這么說(shuō)，這些科目如果只憑個(gè)人，再能干也是白搭。好在我們所在的隊(duì)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終首先闖關(guān)成功。當(dāng)聽(tīng)到教練講評(píng)每一次活動(dòng)勝利的根源都在于彼此的信任、支持、互助時(shí)，有了切身體驗(yàn)的兒子興奮地連連點(diǎn)頭。

　　回來(lái)的路上，先生趁熱打鐵跟他聊起了足球，先生說(shuō)再棒的球員，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作，沒(méi)有人傳球給他，也不可能取勝。而如