作為教師，我教兒子很“認(rèn)真”，恨不得一下子將所有東西一是一二是二地告訴兒子，讓他有個(gè)清楚的概念。但丈夫卻不，他一副任其發(fā)展的樣子，任憑兒子“指鹿為馬”。我警告丈夫：“你可別將兒子教成小糊涂。”丈夫卻不慌不忙地說出他的理論：“畢加索把人臉畫成三角形，眼睛菱形，咱兒子看東西就不能與大師一樣嗎？”丈夫的話讓我啞口無言，想想也的確有道理：在孩子的眼里，事物不一定符合大人們的“定義”，一味地給孩子灌輸固有的觀念，也許真的會(huì)抑制他的想像力。從此，我不再阻止丈夫?qū)�兒子進(jìn)行“模糊教育”了。

　　“模糊教育”似乎給了兒子一張很大的白紙，他時(shí)常在上面畫些“神來之筆”。

　　一次，丈夫抱著他站到陽臺看夕陽。兒子出神地盯著太陽看，突然造出一個(gè)美麗的句子：“太陽像一顆又大又紅的葡萄掛在天空�！闭煞蝮@呆了，連忙進(jìn)屋講給我聽，我有點(diǎn)將信將疑，懷疑是丈夫“潤色”了。吃完晚飯，我與丈夫帶著兒子上街散步，幾盞新裝的彩色射燈在街中掃來掃去，兒子突然又來了比喻：“射燈像土豆絲。”這是大人們絕對想像不出的比喻，我開始相信丈夫不是胡謅了。

　　從那以后，為了讓兒子增長見識，他想看電視，我告訴他如何開關(guān)機(jī)后，就讓他自己去開；他想聽兒歌，就讓他自己學(xué)會(huì)去使用VCD……如此下來，家里的東西都被兒子弄得“呲牙咧嘴”的，連丈夫那最為寶貴的照相機(jī)，也成了兒子的玩具，他總愛端著照相機(jī)往外跑，去給小朋友照相。有一次，我拿相冊給兒子看，兒子纏著要我“講解”相片。翻到我和丈夫結(jié)婚時(shí)的照片，我故意問兒子：“相片里面只有媽媽和爸爸，寶寶跑到哪里去了呢?”“我在給你們照相呢�！眱鹤诱裾裼性~地答道，笑得我眼淚都出來了。

　　不過，我很快發(fā)現(xiàn)有很多事是模糊不得的。兒子特愛看超人的電影，對超人崇拜得很，家里盡是各種姿態(tài)的超人模型、面具、武器、圖書。那天晚上，只見兒子往陽臺上搬了一張高椅子，隨即披上“紅披風(fēng)”(他的毛巾)，一步跨上椅子，手里高高舉著劍，嘴里喊著：“沖啊……”我嚇得臉都白了，跑過去一把抱住兒子，大叫：“你要干什么？”兒子邊掙扎邊說：“媽媽，外星魔怪來了，我是超人，我要飛上天去追殺他們！”天啊，他要“飛天”！于是，我費(fèi)盡唇舌跟他解釋，超人是個(gè)科幻人物，不是“真人”，如果“真人”往下跳是會(huì)出危險(xiǎn)的，有可能再也見不到爸爸媽媽了。然后我再三告誡他，玩游戲怎樣是安全的，怎樣是不安全的。兒子一知半解地看著緊張的我，不過，總算是點(diǎn)頭答應(yīng)了下來。

　　從此之后，我知道，在模糊教育的同時(shí)，該認(rèn)真時(shí)還得認(rèn)真。

　　●文/楚 楚　　責(zé)任編輯：羅 淘