當(dāng)您看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，一定會(huì)以為我要夸獎(jiǎng)一個(gè)很聰明的寶寶。事實(shí)上，今天本文的主角云云是一個(gè)患有腦癱的孩子。

　　她是我在東方愛嬰遇到的第一個(gè)比較特殊的孩子。因?yàn)槟X癱，她看上去與同齡的孩子總是不太一樣，別的寶寶都在快樂地奔跑時(shí)，她只能在媽媽的大力幫助下勉強(qiáng)站起來向前微微地挪動(dòng)兩步；別的寶寶會(huì)用勺子舀豆子，而她只會(huì)毫無目地大把去抓；別的寶寶會(huì)叫“爸爸媽媽”了，而她只會(huì)咿咿呀呀……這是云云剛來到我們這里時(shí)的表現(xiàn)，她上的第一節(jié)課我至今記憶猶新。

　　媽媽第一次帶著云云來上課時(shí)，看得出云云開心極了，或許因?yàn)橐恍┬睦硪蛩�，�?dāng)她看到喜歡的東西玩具時(shí)，躲在媽媽身后，眼睛中流露出膽怯的神情，小手欲伸又縮了回去；看著別的小朋友在一旁玩，她就咧嘴笑。后來，在姐姐的鼓勵(lì)和媽媽的幫助下，云云第一次選擇了自己喜歡的玩具，她開心地朝我們笑著，媽媽也露出了笑容。

　　在后來的自由操作過程中，我們發(fā)現(xiàn)云云根本不可能像別的孩子一樣按照老師的要求去做，這些動(dòng)作對(duì)她來說太難了。媽媽看別的寶寶都慢慢學(xué)會(huì)了，臉上原先露出的笑容消失了。媽媽一次次要求云云模仿，而云云總是按照自己的意愿去做，最后云云被媽媽催促得不耐煩了，把玩具扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。媽媽生氣地抬起了手，然而媽媽的手卻沒有揮向云云，反而輕輕地落了下來。云云膽怯地看著媽媽，這時(shí)在一旁的姐姐趕快抱著云云把玩具撿了回來，并耐心地告訴云云：“我們要愛惜玩具，如果你把玩具摔疼了，它就不能和寶寶一起玩了�！敝�后，云云坐在地毯上依然按照自己的方式玩。姐姐轉(zhuǎn)過身又告訴媽媽：“沒關(guān)系，先讓她自己玩吧！寶寶現(xiàn)在正是自我意識(shí)形成的階段，逆反心理很強(qiáng)，我么不要強(qiáng)求她。你可以拿一份玩具在她身邊玩，慢慢地引導(dǎo)她，她會(huì)按照我們的方式做的，不信您試試！”或許是媽媽有了耐心，或許是我們的方法有了效果，云云開始接納了周圍的環(huán)境。

　　有一天在課堂上，大家做著唱名字的游戲，姐姐叫云云的名字，原以為云云會(huì)像以往一樣害怕得躲起來，沒想到她的反應(yīng)出乎意料，伸著小手，嘴里“啊啊啊”地叫著，掙扎著想站起來，媽媽馬上托著她站了起來，她高興地拍著手、唱名字，雖然有時(shí)兩只小手不能很好地拍在一起，但她那認(rèn)真、開心、滿足的樣子感染了在場(chǎng)的每一位老師、家長，人們都使勁地給云云鼓起掌。這時(shí)，媽媽眼中閃爍著激動(dòng)的淚花：“這是第一次有這么多的人關(guān)注云云，并帶給她這么大的鼓勵(lì)，看她那高興的樣子，相信這對(duì)孩子一生都會(huì)有影響�！�

　　除了在課上我們協(xié)助媽媽鍛煉云云外，在課后媽媽將我們的“PAT”教育模式做了很好的家庭延伸。后來，媽媽發(fā)現(xiàn)云云對(duì)圖形、色彩特別敏感，于是就把家里到處貼滿剪好的五顏六色的圖形，讓這些圖形陪伴云云做游戲。在那個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，云云的認(rèn)知能力已經(jīng)在班里數(shù)一數(shù)二，媽媽不斷地感謝我們，其實(shí)云云的進(jìn)步是來自于媽媽對(duì)女兒的不放棄，她堅(jiān)信自己的女兒一定能做到。

　　因?yàn)樵圃频奶厥庑�，她已�?jīng)離開我們這個(gè)小集體，但經(jīng)過這幾期課的訓(xùn)練，云云的進(jìn)步讓大家著實(shí)吃驚：她除了會(huì)叫爸爸媽媽，還能慢慢地用語言表達(dá)自己的愿望；她可以撿起很小的東西，用小勺往自己嘴里送飯；她可以不用媽媽幫忙，自己慢慢站起來……所有的這一切，都讓媽媽激動(dòng)地掉下了眼淚，她幸福地大聲說：“在我的生命里，云云永遠(yuǎn)是我的驕傲！”

　　文/郭靜(北京東方愛嬰奧體中心)