許多父母經(jīng)常教育孩子“多動腦子”、“好好用功”，而忽略了“以智能育智能”這一重要規(guī)律。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：思維活躍、分析問題條理清楚的孩子跟他們的父母有直接關系，這些父母在談話間明顯地表現(xiàn)出思維的準確性和邏輯性，善于動腦筋。因此，促進孩子智力發(fā)展，父母首先應加強自我學習，并積極投入與孩子一同的智力活動中去。

　　·讀書、看報
　　讀書、看報能接受更多更新的信息，在家庭中傳遞信息時，父母還要談談自己的認識。讀書過程中養(yǎng)成劃出重點、剪貼感興趣的文章和記讀書筆記等閱讀習慣，在潛移默化的教育中，孩子自然也會喜歡上讀書、看報。

　　·小型家庭智力競賽
　　進行競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫、動作；記分、淘汰、小獎品。這項活動還可以針對孩子在學習中的弱點進行，激發(fā)學習興趣，擴大知識背景。

　　·家庭辯論活動
　　生活中有許多現(xiàn)象、問題是父母和孩子都感興趣的，但看法未必一樣，就此開展辯論活動，各抒己見，也是項不錯的活動。如果在家庭中形成討論、辯論的風氣，每個家庭成員的水平都會提高，還能矯正有些父母一人說了算的不民主作風。

　　·智力型家務勞動
　　所有的勞動都有明顯的智力因素，如：飯，怎樣做能節(jié)約時間？菜，怎樣做才好吃、好看？大掃除，先干什么，后干什么；拖地板，怎樣才能擦干凈？等等。在家務勞動中引導家人開動腦筋，大腦必然得到鍛煉。

　　·解決家庭難題
　　家庭中遇到的問題，只要不是必須回避孩子的難題，可讓孩子一起參加解決難題，讓孩子知道有關情況，聽聽孩子意見。在孩子參與處理這些事情的過程中，不但發(fā)展了智力，還提高了他的責任意識。

　　·向孩子請教
　　父母應有向孩子學習的意識，有些知識父母可以直接以孩子為老師。比如，孩子的英語也學得更好了，父母可以多問問孩子，這樣更會提高孩子的興趣，如果孩子發(fā)現(xiàn)自己不能回答孩子的問題，孩子就會很自覺地去學習，這樣的學習方式難道不比聽寫、默寫更能促進孩子的學習興趣嗎？