在家里唧唧喳喳說個(gè)不停的寶寶，一進(jìn)幼兒園卻突然緘口不言了。寶寶為什么會(huì)這樣呢？怎樣讓寶寶在幼兒園也活潑開朗、愛說愛笑呢？

　　菁菁的奇怪表現(xiàn)

　　菁菁的表現(xiàn)讓媽媽很納悶：她在家里跟爸爸媽媽很愛說話，一句一句說得清清楚楚，但是在幼兒園里不愛說話。老師跟她說話，她總是不回答，只是看著老師點(diǎn)點(diǎn)頭或者搖搖頭。媽媽讓她說“老師好”，她要么不說，要么低著頭用很小的聲音說。她跟小朋友倒也合得來，但是很少交流。媽媽問她為什么在幼兒園不說話，本來正說話的她就又不說話了。

　　專家：寶寶的選擇性緘默現(xiàn)象必須關(guān)注

　　選擇性緘默是指孩子已獲得基本的語言表達(dá)和理解能力，但因?yàn)樾睦砗途�神因素的影響在某些特定�?chǎng)合卻沉默不語的現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是孩子出現(xiàn)了社會(huì)適應(yīng)困難，而不是語言本身出現(xiàn)了障礙。當(dāng)孩子在一個(gè)陌生的環(huán)境沒有獲得足夠的安全感和自信心的時(shí)候，很容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的孩子主要借助眼神、手勢(shì)、點(diǎn)頭、搖頭等肢體語言進(jìn)行交流。調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，孩子3歲左右開始出現(xiàn)這種現(xiàn)象，并且女孩比男孩更加常見。

　　選擇性緘默的寶寶有兩種不同的表現(xiàn)：一種是害羞、膽怯、退縮；另一種是沖動(dòng)、攻擊、暴躁。個(gè)別幼兒可能還有其他反應(yīng)，例如，遺尿、遺糞等，這與他們不用語言及時(shí)向成人表達(dá)自己的需求和狀況有關(guān)。

　　如果寶寶出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的選擇性緘默，需要到醫(yī)院做專業(yè)治療。但大多數(shù)孩子都是暫時(shí)的，屬于社會(huì)適應(yīng)過程中的正�，F(xiàn)象，父母發(fā)現(xiàn)之后積極想辦法幫助孩子，選擇性緘默就會(huì)漸漸消失。

　　有的父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)選擇性緘默現(xiàn)象，就會(huì)擔(dān)心孩子是不是患有自閉癥，因?yàn)樽蚤]癥的孩子也不愛說話。二者最大的區(qū)別是選擇性緘默的孩子已經(jīng)獲得了基本的語言能力，只是在某些場(chǎng)合默默不語；而自閉癥患兒沒有獲得基本的語言能力，無論跟家人還是外人都缺乏正常交流中的目光對(duì)視或一問一答的互動(dòng)現(xiàn)象。例如問他一個(gè)問題，他通常是不回答或者只是重復(fù)你的問題。自閉癥患兒需要早期發(fā)現(xiàn)和早期專業(yè)治療。

　　讓寶寶在幼兒園快樂開口的策略

　　1、不要急于逼迫寶寶開口

　　只要寶寶在家里或者比較熟悉的場(chǎng)合說話正常，就不要太擔(dān)心他的語言發(fā)展有障礙，也不要過分強(qiáng)調(diào)寶寶沒有禮貌等品德問題。如果家長(zhǎng)心情急切，強(qiáng)迫寶寶說話，他會(huì)更加緊張，說得磕磕巴巴的再被誤解為口吃，情況就更加糟糕，家長(zhǎng)也會(huì)更加慌亂了。所以家長(zhǎng)一方面要重視寶寶的選擇性緘默，另一方面又不要急于求成，要求寶寶馬上就改變狀況，而要循序漸進(jìn)地從正面尋找解決問題的辦法。

　　2、調(diào)查有沒有對(duì)寶寶刺激比較大的事件

　　寶寶的心理挫折感是細(xì)膩和脆弱的，在與周圍的父母、老師和同伴交往中，某個(gè)小小的事件可能都會(huì)讓他感到焦慮，大大降低了他的安全感，但是寶寶又難以名狀這個(gè)不良體驗(yàn)，于是就采用緘默的方式保護(hù)自己。這就要求父母和老師細(xì)心觀察、調(diào)查，及時(shí)給予鼓勵(lì)、支持和幫助。例如有的寶寶是籠統(tǒng)地對(duì)幼兒園環(huán)境不適應(yīng)，有的寶寶是操作不了幼兒園的某個(gè)玩具，有的寶寶是完成不好老師教的某個(gè)手工，有的寶寶是適應(yīng)不了某個(gè)同伴的交往方式……調(diào)查清楚以后，再幫助寶寶排除面臨的具體困難。