把握教育最佳時(shí)機(jī) 唐永安
家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的時(shí)候,要想取得良好的效果,就必須根據(jù)不同的問題,選擇和運(yùn)用最合適的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間里,去研究和把握住教育的時(shí)機(jī)。
新學(xué)期的開端時(shí) 孩子往往把新學(xué)期作為自己追求新目標(biāo)的起點(diǎn),這對(duì)孩子來說是一個(gè)重大的變化。這種變化使孩子自尊心和成人感增強(qiáng),積極性也因此得到調(diào)動(dòng)。在這種生活轉(zhuǎn)折關(guān)頭,家長(zhǎng)應(yīng)把握這個(gè)時(shí)機(jī),在“新”字上做文章。
初見端倪時(shí) 當(dāng)孩子良好的思想行為閃現(xiàn)出火花時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)以極大的熱情給予恰當(dāng)?shù)目隙、鼓?lì)并積極誘導(dǎo)。當(dāng)孩子不好的思想行為正在萌發(fā)或行為出現(xiàn)反常時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)以敏銳的洞察力注意其一舉一動(dòng),從關(guān)心愛護(hù)出發(fā)拉孩子一把。
行為受挫時(shí) 當(dāng)孩子因某種原因自尊心受到損害,極易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙,往往表現(xiàn)出灰心、頹廢等情緒。這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子分析受挫的原因,總結(jié)失利的教訓(xùn)。
受到激動(dòng)或沖動(dòng)時(shí) 當(dāng)孩子受到家長(zhǎng)、親人和學(xué)校的鼓勵(lì)表彰時(shí),易產(chǎn)生驕傲。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)正確引導(dǎo)和啟發(fā)孩子,使孩子一時(shí)的沖動(dòng)變成持久的自覺行動(dòng)。當(dāng)孩子受到成功喜悅的時(shí)候,他們信心十足,心情也好,家長(zhǎng)若能在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,對(duì)他們提出明確的、更高的奮斗目標(biāo),孩子會(huì)更加努力。
形成反差、情緒波動(dòng)時(shí) 當(dāng)學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)影響不一致時(shí),學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)往往會(huì)形成一種反差,并由此產(chǎn)生對(duì)教育的抵觸情緒。教師、家長(zhǎng)應(yīng)及進(jìn)準(zhǔn)確地了解孩子形成反差的原因,給以誘導(dǎo),提高孩子識(shí)別是非的能力。
總之,只有找到實(shí)施教育的最佳時(shí)機(jī),對(duì)癥下藥,有的放矢,才能真正提高孩子思想教育的效果。