家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你和孩子逛玩具店時(shí),他有時(shí)會(huì)要求你給他買對(duì)他毫無用處的玩具,你理所當(dāng)然地拒絕了他,而他卻又哭又鬧,這時(shí)若你經(jīng)不起他的哭鬧、遷就了他,就會(huì)給他一個(gè)暗示:如果想得到某種東西,哭鬧就能夠解決問題。但是,如果你不理睬他,孩子哭鬧一陣后,知道自己再哭也毫無用處,自然就會(huì)不哭了。
孩子年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,無法辨別自己的需求是否合理,此時(shí),僅用曉之以理,動(dòng)之以情來教育恐怕是不夠的,必須給予嚴(yán)厲制止。“冷處理”教育,可以使孩子對(duì)錯(cuò)誤行為感到厭惡或恐懼,從而在情感上予以排斥,還可以使孩子受到磨煉,體會(huì)到人生的喜怒哀樂,增強(qiáng)其心理承受能力,為孩子適應(yīng)日后的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。
當(dāng)然,教育過程應(yīng)以肯定和表揚(yáng)為主,不可濫用“冷處理”教育。