每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，他們富于幻想的空間讓我們家長體會(huì)到世界的五彩繽紛和意想不到的幸福。孩子每天的成長作為家長體會(huì)頗深，他的一瞥一笑，他的一舉一動(dòng)無不傾注著父母寄予的期盼和想象。在理想和現(xiàn)實(shí)之間的回旋起伏，我作為朱雋軼的家長，深深感到朱雋軼活潑、可愛的性格和良好的行為能力，離不開安亭幼兒園老師們的辛勤耕耘，在此我代表所有孩子的家長向安亭幼兒園老師們道一聲：“老師們，辛苦了！”孩子們在幼兒園我們放心、安心。因?yàn)榘餐び變簣@是孩子們的快樂之家。

　　朱雋軼小朋友具有活潑、開朗的性格，我想從以下幾個(gè)側(cè)面與各位老師和家長們探討一下。

　　我感到孩子的天真活潑，家庭的氛圍必不可少，培養(yǎng)積極向上的思維方式，我們首先教會(huì)朱雋軼要言而有信，對待每個(gè)人要熱情和誠信。每次我們家來客人，朱雋軼會(huì)主動(dòng)招待對方，讓他感受到作小主人應(yīng)該具備的常識，以及待人接物上的真誠。在公眾場合我們會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)他與陌生人對話，培養(yǎng)他的應(yīng)變能力，通過這一年幼兒園的系統(tǒng)教育，我們發(fā)現(xiàn)他的成長富有成效。

　　其次培養(yǎng)孩子的自信，每次適度的表揚(yáng)往往會(huì)起到事半功倍的效果。去年我們?nèi)�家去北京旅游，在登長城的途中，梯陡山高，朱雋軼非常努力的攀登，畢竟人小力薄無力應(yīng)對，當(dāng)時(shí)哭成了淚人，我們當(dāng)時(shí)就鼓勵(lì)他，登長城的人是好漢，朱雋軼是好漢，好漢不流淚。朱雋軼每登上一級臺階我們就為他鼓掌，由于我們的舉動(dòng)感染了路途的游客,他們也紛紛加入到我們的行列，為他加油鼓勁，登頂?shù)臅r(shí)刻朱雋軼累的幾乎五官嚴(yán)重挪位，但口中仍聲聲大呼：“我是好漢!”北京之行后，朱雋軼變化頗大，具備了自信的基礎(chǔ)。

　　在家我們時(shí)常與朱雋軼展開互動(dòng)游戲，在游戲的過程中，我們引導(dǎo)他要與朋友分享快樂，玩具是大家玩的，一個(gè)玩具許多人玩結(jié)果會(huì)不同，你就會(huì)體驗(yàn)大伙擁有的樂趣。

　　孩子在成長，在幸福擁有的同時(shí)，我們又肩負(fù)起責(zé)任，我們家長愿意與老師們共同努力，使孩子們的笑臉更加燦爛……