我的孩子文靜、聰明，但是交往能力很差，表現為膽子小，不會大方的與他不熟悉的人交流。比如說，我們給孩子準備了許多科學知識性的VCD，他能在觀看中知道許多科學知識，但是我們發(fā)現當有親戚朋友問他的時候，他會膽子很小的說不知道。

　　自從中班以來，寶寶所在的幼兒園開展主題活動，經常要求孩子能在家里讓爸爸媽媽幫助了解一些知識，然后讓孩子帶到幼兒園。我們很配合老師的指導，當孩子到學校以后，看到自己準備的東西比別人多，受到老師的鼓勵，他當然很高興表現。也許是鼓勵、表揚的作用，孩子越來越主動要求我們家長配合老師，而且可以看出孩子在小朋友中的威信、地位在增強。有了自信，他的交往當然也大方多了。

　　上學期，我們帶孩子去參觀千年銀杏園，在新的環(huán)境，孩子指揮著我們，拍照片，念介紹牌子，旁邊的老人也高興地表揚他：“這個孩子真聰明。”聽到表揚他更是高興，與老人攀談起來。“老爺爺你知道這棵樹有幾歲嗎？告訴你，它比你的爺爺的爺爺的爺爺還要老，它有1000多歲呢？”，看到他那么自然的表現著自己，我們家長心里無比激動。

　　我們家長也漸漸知道，幼兒園開展主題活動，是尊重孩子的選擇，讓孩子在自己喜歡的基礎上主動學習。我也看到我的孩子的進步，他能主動與他人交往了。