我也贊同翹媽說的。
　　學(xué)前的孩子，畢竟還沒有那么嚴(yán)格的要求，可以輕松的學(xué)一些東西，而且也可以根據(jù)孩子的興趣和敏感期來。比如丁丁現(xiàn)在對電、電路有興趣，我們可以拿圖書、電子積木交給他一點兒簡單的知識，可以給他解釋�？墒巧蠈W(xué)后呢？如果面對著那許多知識，他依然能保持這份熱情嗎？
　　我知道有人對各門課程都會比較輕松拿下的，而且也覺得快樂（大萱閉嘴，不許笑），但是對于我來說，一門我喜歡的課程，那是快樂的學(xué)習(xí)。對于我沒興趣的課程，就是為了某種目的而學(xué)習(xí)。這個目的可以是班級的名次、與同學(xué)的比較、成就感、中考、高考。。。
　　再說學(xué)前，如果孩子到了敏感期，自然就會比較快樂、比較急的去學(xué)一些知識。但是，有的家長的方法，卻會打擊孩子的積極性。這個時候也不會快樂了。而有的家長，看到孩子的積極性，把它們變成一種炫耀的資本，會令孩子更加不快樂。
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　　xyaqing：    
　　先苦后甜。孩子長大會感激我們的。
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　　笨cc：    
　　學(xué)習(xí)和快樂并不矛盾。主要還是是否有興趣。
　　比如小雪畫畫，以及爽爽的認(rèn)字都是因為興趣所在所以才快樂。
　　如果不是他們的興趣，是被動的學(xué)習(xí)快樂也就不存在了。

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