總覺得丫丫這孩子，責(zé)任感很強(qiáng)，無論是在幼兒園還是在什么地方，都表現(xiàn)的很懂事，不是我們傳統(tǒng)上講的＂講文明，懂禮貌＂那種懂事，而是知道的挺多，很會了解別人的心思，替別人著想。

　　我們很放心她與別人家的孩子玩，我從來沒有過很多朋友所擔(dān)心的那種，會不會學(xué)到什么不好的毛病。原因就是我對丫丫很放心，也有朋友說，丫丫這孩子看著就讓人放心，同時也放心讓自己家的孩子跟丫丫一起。

　　比如說丫丫心很寬，幾個孩子一起玩，如果其中一個孩子分東西，丫丫并不在乎自己多或者少。丫丫分東西，特別公平，有這個孩子的，一定有那個孩子的。

　　帶著小弟弟小妹妹玩，自己也仿佛變小了，說話細(xì)聲細(xì)語，而且大家都有注意到，丫丫會有彎著腰或者蹲下來時候，而小弟弟小妹妹有大人眼里不對的地方，丫丫首先做的一定是教小的那個怎么做，或者學(xué)大人的樣子，無可奈何地笑笑之類。大人交待的事情，比如看著弟弟喝奶，那等人家喝完丫丫還記著這事，來告訴大人之類。

　　而丫丫才三歲半多一點呀，我有時候也奇怪，難道跟在家里是老大有關(guān)系?我們平時自然地交了一些小小的擔(dān)子給丫丫的關(guān)系？

　　我發(fā)現(xiàn)小孩子不喜歡聽大方面的要求，比如我說，跟小朋友好好玩，別打架。那幾乎沒什么作用。而細(xì)節(jié)的要求能放在心上，比如我說，你們兩個可以玩水，還可以自己挑選自己的玩具去玩水，但有一點，不能搶玩具，我不希望聽到任何一個的哭聲。丫丫在玩的過程中就會很大度，另一個孩子也同樣。結(jié)束這個游戲之后，孩子們會竟相跟我講，我們沒有搶玩具……這應(yīng)該算是履行諾言同時也算是講條件吧。

　　還是去年的時候，孩子們吵起來很嚴(yán)重，我和丫丫爸有時候會跟丫丫講大一點要讓著弟弟妹妹什么的，然后會發(fā)現(xiàn)孩子們再在一起的時候，丫丫有壓力，會煩躁不安，爭搶起來更嚴(yán)重，像壓抑了之后爆發(fā)一樣。后來我試著公平公正一些，還會跟丫丫講一些每個孩子做的不對的地方，同時也表示，我知道每個孩子都會搶玩具，但每個孩子被搶的會傷心，被打會痛，包括爸爸媽媽小時候，丫丫可能認(rèn)為我們理解她了，也隨著年齡的增長越來越寬容，一個小朋友做的好的時候，我們都鼓勵另一個說謝謝，或者回贈，或者抱抱，讓孩子們感受分享的快樂，并表示大人很樂意看到她們這樣。

　　當(dāng)然現(xiàn)在還會吵起來，但是當(dāng)大人覺得那是很自然的事情，相信她們自己能處理好之后，孩子們的表現(xiàn)也就會高于大人的期待之上。

　　除了在小朋友們相處上表現(xiàn)出的責(zé)任感之外，丫丫在家里的表現(xiàn)完全是家里的一份子的樣子。也不是做家務(wù)之類，而是……
　　比如我和丫丫爸在互相推卸誰來洗碗，然后丫丫爸會想到讓丫丫來裁決，丫丫想呀想然后指派，我們發(fā)現(xiàn)，她說讓媽媽洗，那她所知道的上一次做這項家務(wù)的一定是爸爸。丫丫還會看媽媽的反應(yīng)，我會表示同意，并立刻執(zhí)行，而爸爸會把丫丫好個夸……

　　她看電視的時候時間到了，我們都會先說一下，丫丫，還差幾分鐘(現(xiàn)在丫丫沒有清晰的時間概念)，但知道幾分鐘是很短的時間，看完后記得關(guān)電視。我們把主動權(quán)交給丫丫，她會很遵守，很快我們就發(fā)現(xiàn)電視黑屏，丫丫轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一項活動。

　　丫丫還有一個特點，絕對是天生的。自己的東西從來都是收拾的干干凈凈，她的水彩筆油畫棒，已經(jīng)用了一兩年，一顆也不少，即使是斷的也是兩截都在。那種盒裝的玩具，整整齊齊排隊在盒子中。成輯的書，一定是各本挨在一起放在書架中。前段時間又著迷疊自己的衣服。那個東方娃娃，一定要把大的小的裝在袋子中——我看著麻煩，現(xiàn)在都在單位把包裝去掉。丫爸和我都不是這樣性格的人，丫丫這樣成了我同事十分喜歡的優(yōu)點。不過，我真的不以為意，因為我太粗心而且不知悔改。